Question

写作（满分30分）

         最近，在一些学校，考试作弊、抄袭作业、说谎等校园不诚信现象越来越普遍。请你结合实际，用英语写一篇词数在120—150的短文，对这一现象进行描述和分析，并对如何消除校园不诚信行为发表自己的看法。

Answer 1

One possible version:

         Recently, dishonest behavior, such as cheating in exams, copyiing answers when doing homework, telling lies to teachers is hecoming wi8desrpead among students in some schools. This has aroused wide concern.

         We have all heard the story Here Comes the Wolf. What we learn from the story is that we must be honest. Being dishonest does harm not only to others but also to oneself. Some students don’t work hard to achieve their goals. Instead, they play computer games, chat on lines or play with their friends. When examination days come, to get good results, they choose to chest.

         Honesty is the most important qualitiy of a person. So measures must be taken to help students get rid of such dishonest behavior, making them really understand the lesson the English proverb, “No pains, no gains”, tries telling us.

解析:

书面表达评分标准：

一、评分原则

1．本题总分为30分，按5个档次给分。

2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3．词数少于120和多于150的，从总分中减去2分。

4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。

5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

二、各档次的给分范围和要求

第五档（很好）：（25—30分）

很好地完成了试题规定的任务。

对题中所提供的信息进行了恰当的描述，清楚地表达了自己的观点并进行了充分合理的论证。

—语法结构和词汇选用恰当、丰富。

—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第四档（好）：（19—24分）

较好地完成了试题规定的任务。

—对题中所提供的信息进行了描述，表达了自己的观点并进行了论证。

—应用的语法结构和词汇能基本满足任务的要求。

—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

—应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第三档（适当）：（13—18分）

基本完成了试题规定的任务。

—能描述题目中的信息，表达了自己的观点并尝试进行论证。

—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

—有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

—应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

第二档（较差）；（7—12分）

未恰当完成试题规定的任务。

—能涉及到题目所提供的信息，体现了对问题的看法及其原因。

—语法结构单调，词汇知识有限。

—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。

第一档（差）：（1—6分）

未完成试题规定的任务

—很少涉及题目中所提供的信息，个人观点表达不清，而且没有阐述原因。

—语法结构单调，词汇项目有限。

—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

0分

信息未能传达给读者。

未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法辨认。