1．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是( )
A．极易溶于水 B．在液态时为无色
C．在标准状态下密度比空气大 D．在固态时变成白色固体
2．下列变化中没有新物质生成的是( )
A．磷在氧气中燃烧 B．氧气由气态变成液态
C．二氧化碳通入石灰水 D．蜡烛在空气中点燃
3．细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象时( )
A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体
B．产生淡蓝色火焰
C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．发出耀眼的白光，生成白色固体
4．当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，现象是( )
A．燃着的木条火焰熄灭 B．燃着的木条燃烧得更旺
C．木条先燃烧得更旺，后熄灭 D．木条无明显变化
5．验证氧气的方法是( )
A．用火柴去点燃 B．用带火星的木条去检验
C．倒入澄清的石灰水 D．闻氧气的气味
6．镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正
确的是( )
A．产生耀眼强光 B．生成白色固体
C．放出大量热量 D．产生有刺激性气味气体
7．下列变化过程不属于缓慢氧化的是( )
A．食物腐烂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．铁钉生锈
8．下列有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是 ( )
①气焊 ②动植物呼吸 ③医疗 ④潜水 ⑤宇航
A.①②③ 
B.①⑤
C.①③④⑤ D.①②③④⑤
9．下列物质中含有氧气的是( )
A．二氧化锰 B．高锰酸钾 C．液态空气 D．氧化镁
10．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是( )
A．用带火星的木条伸入瓶内 B．用燃着的木条伸入瓶内
C．向各瓶中倒入澄清石灰水 D．用燃着的镁带伸入各瓶
11．
家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分
析这套装置的作用是什么？
。它说明氧气具有哪些性质？
。
12．有两个装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：
(1)
(2)
13．现有A、B、C、D四种
物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：
A是 ；B是 ；C是 ；D是 。
15．
小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如右图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题。
(1)集气瓶底预先铺少量沙子的目的是 。
(2)铝丝下端系一根火柴的目的是 。
(3)用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是 。
(4)某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如表所示：
①请你判断：表中X是 ，Y是 ；
②欲证明人呼出的气体中含
有水蒸气，其实验方法是
。
16.科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
⑴甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是 ；(只答一条)
⑵乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式 ；
⑶为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有：
a.假设1： ，
验证方法是 。
b.假设2： ，
验证方法是 。
第2节 奇妙的二氧化碳(1)
1．能
用于灭火的物质是( )
A．氧气 B．氢气 C．空气 D．二氧化碳
2．下列反应中属于分解反应的是( )
A．铁+硫酸—→硫酸亚铁+氢气
B．铝+氧气—→氧化铝
C．高锰酸钾加热→锰酸钾+二氧化碳+氧气
D．二氧化碳+氢氧化钙—→碳酸钙+水
3．下列反应中属于化合反应的是( )
A．氧化钙+水—→氢氧化钙
B．碳酸氢铵加热→氨气+水+二氧化碳
C．氢氧化钠+盐酸—→氯化钠+水
D．铁+硫酸铜—→硫酸亚铁+铜
4．下列反应属于氧化反应的是( )
A．碳酸钙—→氧化钙+二氧化碳
B．二氧化硫+水—→硫酸
C．氯化钠+硝酸银—→氯化银+硝酸钠
D．酒精+氧气—→二氧化碳+水
5．下列物质属于纯净物的是( )
A．干冰 B．石蕊溶液 C．汽水 D．石灰水
6．鉴别氮气和二氧化碳可采用的简便方法是( )
A．将气体分别通入水中 B．测定两种气体的密度
C．将气体分别通入紫色石蕊试液
D．将燃着的木条分别放入盛有气体的集气瓶
7．
实验桌上有两瓶气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，下列方法不能用于区别这两瓶气体的是( )
A．用带火星的木条分别放入气体中 B．将澄清的石灰水分别倒入气体中
C．将紫色石蕊溶液分别倒入气体中 D．闻一闻两瓶气体的气味
8．下列说法错误的是( )
A．二氧化碳能溶于水，且能与水反应 B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
C．二氧化碳有毒，所以不能供人呼吸 D．植物光合作用需要二氧化碳
9．二氧化碳是造成温室效应的主要气体之一，下列说法错误的是( )
A．越来越多煤、石油、天然气等物质的燃烧使二氧化碳增加
B．人口增长太快，森林被大量砍伐，导致自然界消耗二氧化碳能力降低
C．碳酸氢铵分解增加了二氧化碳
D．工业发展排放的二氧化碳导致温室气体增加
10．二氧化碳是一种密度比空气 ， 色的气体。固体的二氧化碳叫 ，它可以直接 ，同时 大量的热，能用于 、 。
11．蒸馏水中滴入紫色石蕊试液，再通入二氧化碳，现象是
说明
，反应的文字表达式为
，然后，加热，观察到的现象是
。
，说明碳酸不稳定，反应文字表达式为 。
12．如图：向大烧杯中倒入二氧化碳气体，观察到的现象为
说明二氧化碳：①
，②
。
13．猜想可口可乐中的气体是什么气体？请设计实验，证明你的猜想。
14．澄清的石灰水放置空气中，表面会形成一层白膜，这是为什么？写出这一变化的文字表达式。
15．写出下列反应的文字表达式，并指出是化合反应，还是分解反应。
①实验室制二氧化碳： ；
②铁丝在氧气中燃烧： ，属 反应；
③加热碳酸： ，属 反应；
④二氧化碳和水反应 ，属 反应；
⑤加热碳酸氢铵 ，属 反应；
⑥木炭在氧气中燃烧 ，属 反应。
16．(1)如图1用石蕊染成紫色的干燥纸花，进行如下操作，能够观察到纸花变红的是
(请用选项填空)
(2)如图2中A、B是探究物质性质的实验：
二氧化碳能否溶于水，很难直接观察到现象，可以通过A中塑料瓶 的变化来间接感知．同样，研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，可利用密闭的广口瓶内气压的变化引起U形管内水位的变化来实现，最终观察到
(填a或b)处的水位升高。
17.我市某校研究性学习小组对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。现请你一同参与：
[提出问题]呼吸作用是否产生二氧化碳？
[设计方案并进行实验]小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是 。
[解释与结论]根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用文字表达式表示为：
，其反应基本类型属于 ；
小宁的结论为
。
[评价与反思]小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论。请你设计方案
(要求写出实验操作及产生的现象)。
第3节 自然界中的水 (1)
1．鉴别氧气、二氧化碳、氢气可以( )
A．测密度 B．分别倒入石灰水
C．分别用点燃的木条检验 D．分别倒入紫色石蕊试液
2．下列叙述中，两句话均正确且有因果关系的是( )
A．水通电可以产生氢气和氧气，水是由这两种气体组成
B．氢气具有可燃性，氮气一般不可燃也不助燃
C．冰山总是漂浮在海面上，冰的密度总是小于水的密度
D．有些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，氧气的助燃性大于空气
3．水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是( )
4．下列广告用语在科学上没有错误的是( )
A．这种饮料不含任何化学物质B．长期饮用纯净水，有益于身体健康
C．没有水就没有生命 D．这种纯净水绝对纯净，其中不含任何物质
5．某同学通过预习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是( )
A．反复多次实验查找原因
B．实验所得数值与理论值相差不大，可以认为实验已成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．查找实验装置是否漏气
6．下列说法错误的是( )
A．河水是混合物，矿泉水也是混合物
B．湿衣服在太阳下易干，因为水受热蒸发速度加快，易发散到空气中
C．凡澄清无色透明的水都是纯净的水
D．地球表面被水覆盖，水是生命之源泉
7．水是人类生活不可缺少的物质。日常生活中不少人喜欢喝纯净水，市售的纯净水有些就是蒸馏水。有关这类蒸馏水的下列说法正确的是( )
A．它可以通过冷却自来水受热产生的水蒸气而获得
B．它清洁、纯净，长期饮用对健康有益无害
C．它含有人体所需的矿物质和多种维生素
D．它是纯天然饮品，不含任何化学物质
8.水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到-108℃时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是 ( )
A．水由液态变为玻璃态，体积减小 B．水由液态变为玻璃态，体积膨胀
C．水由液态变为玻璃态是物理变化 D．水由液态变为玻璃态是化学变化
9．2003年6月5日世界环境日的主题是：“水——20亿人生命之所系”。(1)我们通常接触到的水有：①江河水；②海水；③自来水；④矿泉水；⑤蒸馏水。请按要求将正确的序号填入下列空格内：配制医疗注射液用 ；获取食盐用 。
(2)请举出一例你在生活中合理用水的具体做法： 。
10．水对于人类生活、工农业生产都具有重要意义。(1)保持水的化学性质的粒子是 ；(2)通电可以使水分解，在正极产生 气，在负极产生 气。这一现象说明水是由 元素和 元素组成的；(3)要确定某瓶无色气体是氧气的实验方法是 ；(4)水可以造福于人类，但水被污染后却会给人类造成灾难。为预防和消除对水源的污染，你认为可采取哪些措施(举两例)?
。
11．在TiO2作催化剂和
光照条件下，水能分解成氢气和氧气，写出该反应的文字表达式：
。在氢氧燃料电池中氢气和氧气反应又可以生成水，此过程中能量转化的形式是化学能转化为
。
12．①水能发生哪些化学反应？写出文字表达式，并指明反应类型。
( )反应
( )反应
②哪些化学反应有水生成，写出文字表达式，并指明反应类型。
( )反应
( )反应
( )反应
13．
如图是电解水的实验装置，依图回答:
(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电。
(2)待两只玻璃管中收集到一定量气体后，关闭电源。
(3)检测两极上产生的气体的方法是 ，
其中b管的现象是 。
(4)实验结论：电解水的实验说明水在通电条件下生成
，
由此证明水是由 
组成的。
14.
①科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。
把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a管中
。
检验b管中产物的方法是 。
Ⅰ.用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
Ⅱ.用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞
Ⅲ.用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞
②科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成。
如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有干燥剂的仪器c，在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如下图所示的位置。实验过程中可以观察到的现象是
。