2．(2分)(2013•济宁)近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了(　)

	A．	环境因素对生物的影响	B．	生物因素对环境的影响
	C．	非生物因素对生物的影响	D．	生物对非生物因素的影响

考点：	环境对生物的影响．
分析：	此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
解答：	解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了环境因素对生物的影响． 故选：A．
点评：	解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

3．(2分)(2013•济宁)某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下：

试管编号 实验过程	1号	2号	3号	4号
注入物质	2ml淀粉糊	2ml淀粉糊	2ml淀粉糊	2ml淀粉糊
加入物质	1ml蒸馏水	1ml唾液	1ml唾液	1ml唾液
水温处理	37℃	10℃	60℃	37℃
滴入碘液	变蓝	变蓝	变蓝	不变蓝

根据表中呈现的现象，你认为这个实验能证明唾液淀粉酶(　)

A．

受温度影响

B．

受酸碱度影响

C．

具有高效性

D．

具有专一性

考点：	探究发生在口腔内的化学消化．
分析：	此题考查的唾液淀粉酶对淀粉的消化以及影响酶的活性的条件．
解答：	解：1号和4号试管形成对照实验，对照组是1号试管，实验组是4号试管，实验的变量是加入物质的不同，其它条件相同，4号试管滴加碘液不变蓝，证明淀粉已经转化成麦芽糖，1号试管滴加碘液变蓝证明淀粉没有被分解．2、3、4号试管形成对照实验，对照组是4号试管，实验组是2、3号试管，实验的变量是温度，其它条件相同．4号试管滴加碘液不变蓝，证明淀粉已经转化成麦芽糖，2、3号试管滴加碘液变蓝证明淀粉没有被分解．通过对比可知，酶的活性的发挥需要适宜的温度． 故选：A
点评：	酶的活性受温度和ph值等的影响．

4．(2分)(2013•济宁)下图所示植物的结构中，属于组织的是(　)

A．

B．

C．

D．

考点：	绿色开花植物体的结构层次．
分析：	此题考查的是植物体的结构层次．植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体．据此解答．
解答：	解：细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵(细胞)开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．植物体的几种主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织．组织进一步形成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．选项A表示植物体，选项B表示组织，选项C是植物的叶，属于器官，选项D表示植物细胞．因此，选项B符合题意． 故选：B．
点评：	解此题的关键是理解掌握植物体的结构层次．

5．(2分)(2013•济宁)琪琪是学校闻名的“小胖墩”，平时一日三餐鸡鱼肉不断，各种巧克力应有尽有．可是他却经常感冒，身体素质较差，生物老师说他营养不良．你认为琪琪缺乏的营养主要是(　)

A．

糖类

B．

脂肪

C．

蛋白质

D．

维生素

考点：	人体需要的主要营养物质．
分析：	此题是关于人体需要的主要营养物质有关的选择题，结合选项中各种营养物质的作用思考解答．
解答：	解：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质． 蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新和修复等都离不开蛋白质；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；糖类是人体最主要的供能物质，人体的一切活动所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；因此蛋白质、糖类、脂肪三类营养物质对人体具有的共同作用是：①构成细胞的重要材料，②为生命活动提供能量． 维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．例如缺乏维生素D会影响骨骼的生长，儿童青少年易患佝偻病，中老年人易患骨质疏松；缺维生素C易患神经炎、坏血病、抵抗力下降等． 故选：D
点评：	这部分内容在考试中经常出现，注意掌握．

6．(2分)(2013•济宁)如图为肾单位模式图，下列说法不正确的是(　)

	A．	肾单位是肾脏结构和功能的基本单位
	B．	肾单位由②③④组成
	C．	血液通过③后，尿酸、尿素减少，血液变成静脉血
	D．	④把全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐重新吸收进入①

考点：	尿液的形成．
分析：	图示为肾单位的结构以及尿的形成过程模式图，其中，①是肾小管外的毛细血管，②是肾小囊，③是肾小球，④是肾小管．
解答：	解：A、B肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，由②是肾小囊，③是肾小球，④是肾小管组成的，不符合题意． C、图中③是肾小球，当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿，血液还是动脉血，符合题意． D、图中④是肾小管，原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在①肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液，不符合题意． 故选：C
点评：	此题考查了尿的形成过程：经过肾小球的滤过作用形成原尿，经过肾小管的重吸收作用形成尿液．

7．(2分)(2013•济宁)中国气象局已将PM2.5引入气象预警．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称入肺颗粒物．5月26日，我市疾控中心工作人员对无烟婚礼和普通婚礼两个现场进行检测，PM2.5分别是206ug/m³和5990ug/m³．由此可见，吸烟导致PM2.5大幅增加，而PM2.5对人体健康的影响主要表现在(　)

	A．	诱发消化系统疾病	B．	诱发循环系统疾病
	C．	诱发神经系统疾病	D．	诱发呼吸系统疾病

考点：	吸烟对人体健康的危害；空气质量影响人体健康．
分析：	根据题目的信息：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称入肺颗粒物．以及呼吸系统的特点分析解答．
解答：	解：PM2.5主要危害人体的呼吸系统．空气进入肺，要经过鼻腔、咽、喉、气管和支气管，但是PM2.5颗粒物微小，从而不易被鼻等器官阻挡，可直接进入支气管和肺泡，影响肺部的气体交换，引发哮喘等疾病．进入肺后，可迅速被肺泡外毛细血管吸收，通过血液循环分布全身，大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物能诱发呼吸系统疾病． 故选：D．
点评：	吸烟有害健康，是我们大家的共识，为了我们的身体健康请不要吸烟．

8．(2分)(2013•济宁)某人因车祸大腿受伤(如图所示)，鲜红的血液喷射而出．请据图判断受伤的血管及急救时控制血流的位置分别是(　)

A．

动脉 　a处

B．

静脉　 a处

C．

动脉　 b处

D．

静脉　 b处

考点：	出血的初步护理．
分析：	本题考查的是出血的初步护理，血管包括动脉血管、静脉血管、毛细血管三种类型，首先明确破裂的是哪种血管．
解答：	解：动脉是指将血液从心脏输送到全身各处去的血管，动脉出血的特点，血液鲜红、血流速度快，呈喷射状；静脉是将血液从全身各处输送回心脏的血管，静脉出血时，血液暗红，血流速度较慢；毛细血管出血，血液像水珠一样慢慢渗出．静脉出血在远心端用手指压或绷带压迫止血；动脉出血在近心端用手指压或绷带压迫止血，毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口．某人因车祸大腿受伤，鲜红的血液喷射而出．表明受伤的血管是动脉；应在近心端止血即图中b处． 故选C
点评：	解答此类题目的关键是熟记血管出血的特点和止血部位．

9．(2分)(2013•济宁)下列不属于生态系统的是(　)

	A．	泗水泉林	B．	曲阜孔林
	C．	水泊梁山	D．	济宁北湖的所有生物

考点：	生态系统的概念．
分析：	生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，分析答题．
解答：	解：A、泗水泉林不仅包含了生态系统中的全部生物部分，还具备了水、空气、温度等非生物因素；因此属于生态系统．故不符合题意； B、曲阜孔林这个环境，也包括了孔林所有的生物，是生物与环境所形成的统一整体．符合生态系统的概念，是一个生态系统，故不符合题意； C、水泊梁山是由全部的生物部分以及生物生活的环境组成的具有一定结构功能的统一体，是生态系统，故不符合题意； D、济宁北湖的所有生物只是生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统．符合题意． 故选：D
点评：	生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物．理解掌握了这点就可轻松作答．

10．(2分)(2013•济宁)“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是(　)

A．

螳螂→蝉→黄雀

B．

树→螳螂→蝉→黄雀

C．

蝉→螳螂→黄雀

D．

树→蝉→螳螂→黄雀

考点：	生态系统中的食物链和食物网．
分析：	此题考查生态系统中食物链和食物网，从食物链的组成和书写方式进行分析解答．
解答：	解：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．即：生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者．螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂．它们组成的食物链是：柳树→蝉→螳螂→黄雀．A、B、C三项不符合题意，D项符合题意． 故选：D．
点评：	解答此题一是明确食物链的概念，二是掌握食物链书写的原则．

11．(2分)(2013•济宁)如图是2012年9月20日中国国际公路自行车赛济宁赛区部分选手比赛的场景．运动员们脚蹬别克，奋力向前，汗流浃背，满脸通红．这些表现体现了皮肤的哪些功能(　)

①保护　 ②调节体温　 ③排泄　 ④感受外界刺激．

A．

①②

B．

②③

C．

②④

D．

③④

考点：	人体皮肤的结构和主要功能．
分析：	此题考查了皮肤的功能．皮肤的功能有保护、分泌和排泄、调节体温、感受外界刺激等．
解答：	解：皮肤具有调节体温的功能：当外界气温较高时，皮肤内血管扩张，血流量增加，散热量增多，与此同时，汗腺分泌汗液增多，通过汗液蒸发散失的热量也多；外界气温较低时，皮肤内的大多数血管收缩，血流量减少，通过皮肤散发的热量减少，与此同时，汗腺分泌汗液减少，通过汗液的蒸发散失的热量也减少；因此皮肤具有调节体温的功能．汗腺分泌的汗液的主要成分是水，还含有少量的尿素和无机盐等，因此皮肤还具有排泄作用．运动员剧烈运动时，体内产热量增多，需要通过扩张血管和增加汗液分泌来调节体温，同时随汗液排出体内产生的一部分废物．因此这体现了皮肤的排泄和调节体温的功能．②③符合题意． 故选：B
点评：	解答此题的关键是理解皮肤的功能，此题是一道基础题．

12．(2分)(2013•济宁)近日网传未满1岁女婴因吃某种奶粉而出现“性早熟”现象．你认为，造成女婴乳房发育等“性早熟”现象，可能与女婴体内哪种激素的多少有关(　)

A．

生长激素

B．

雌性激素

C．

胰岛素

D．

甲状腺激素

考点：	性激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．
分析：	激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质；它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用；当人体内激素分泌异常时，人会患相应的疾病(激素分泌异常症)．
解答：	解：性激素是由性腺分泌的，男性的睾丸分泌雄性激素，女性的卵巢分泌雌性激素；性激素的作用是促进生殖器官的发育和促使第二性征的出现；正常情况下，性腺的发育要在人进入青春期后才开始，因此，人在幼年时不会出现第二性征和月经，但在幼年时摄入这些激素，就会促使儿童出现性早熟现象． 　　 生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用，生长激素分泌异常时，人会患侏儒症、巨人症、肢端肥大症等；胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，人体内胰岛素分泌不足时会患糖尿病；甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性，分泌异常时，人会患甲亢、呆小症等病．故B符合题意． 故选：B．
点评：	此题考查了性激素的作用：促进生殖器官、第二性征的发育和维持人体的第二性征．

13．(2分)(2013•济宁)“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于(　)

A．

鱼类

B．

软体动物

C．

哺乳动物

D．

两栖类

考点：	哺乳动物的主要特征．
分析：	此题考查哺乳动物的主要特征，胎生、哺乳是哺乳动物的生殖特点，据此答题．
解答：	解：哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生、哺乳．“美人鱼”的学名儒艮，虽然生活在水中，运动方式是游泳，但母体给幼体喂奶，因此属于哺乳动物． 故选：C
点评：	知道“美人鱼”的学名儒艮是哺乳动物而不是鱼类．

14．(2分)(2013•济宁)如图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是(　)

	A．	甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽
	B．	乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育
	C．	甲枝条更有利于开花结果
	D．	乙枝条不利于开花结果

考点：	顶端优势．
分析：	此题考查的是植物的顶端优势，首先明确顶端优势的概念．
解答：	解：在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系．当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势．如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条．在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值． 　　 题干中甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育．故B符合题意． 故选：B．
点评：	植物的顶端优势是考查的重点，可结合着具体的实例掌握．

15．(2分)(2013•济宁)汉高祖刘邦的谋士张良死后葬在微山岛上，他生前曾利用生物学知识设计让项羽乌江自刎．他用白糖汁在乌江边书写了“项羽死于此”五个大字，然后将收集的大量蚂蚁放于其上．项羽逃至乌江边，误以为天意如此，随后拔剑自刎．你认为张良利用了蚂蚁的(　)

A．

学习行为

B．

社会行为

C．

觅食行为

D．

繁殖行为

考点：	动物行为的类型和特点．
分析：	此题考查的知识点是动物行为类型和特点．解答时可以从动物行为的概念、特点方面来切入．
解答：	解：A、学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为； B、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级． C、觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为． D、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为． 题干中张良利用了蚂蚁的觅食行为，蚂蚁属于昆虫，它喜食糖类． 故选：C
点评：	这部分是考试的重点，注意对各种行为的理解和掌握．

16．(2分)(2013•济宁)下列植物的繁殖方式，属于有性生殖的是(　)

A．

B．

C．

D．

考点：	有性生殖与无性生殖的区别及应用．
分析：	本题考查的是植物的生殖方式，植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖．
解答：	解：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖，在有性生殖过程中，能够产生一些新的性状；不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式叫做无性生殖，无性生殖能保留母本的优良性状； 有性生殖和无性生殖的根本区别是有无两性生殖细胞的结合． 选项中B、C、D都是用营养器官进行的繁殖，都是无性生殖；选项A属于用种子繁殖的方式，种子的胚是由受精卵发育成的，经过了两性生殖细胞的结合，因此用种子繁殖是有性生殖的繁殖方式． 故选：A
点评：	无性生殖是植物常见的生殖方式，可与有性生殖对比理解．

17．(2分)(2013•济宁)下列有关人的生殖和发育的叙述中，不正确的是(　)

	A．	受精作用发生在女性输卵管里
	B．	卵巢能产生卵细胞和雌性激素
	C．	子宫是女性最主要的性器官
	D．	胎儿通过胎盘和脐带与母体完成物质交换

考点：	精子和卵细胞，受精；胚胎发育过程．
分析：	此题考查的是人体生殖发育及胚胎发育过程的知识，本知识可借助于女性生殖系统的结构图示及受精过程进行记忆，女性生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等．卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素；输卵管的作用是输送卵细胞，也是受精作用的场所；子宫是胚胎发育的场所；阴道是精子进入女性体内和婴儿出生的通道．思考解答．
解答：	解：A、卵细胞由卵巢排出以后，进入输卵管，这时如果精子与卵细胞结合，形成受精卵，可见，受精作用发生于输卵管内； B、女性的主要性器官是卵巢，卵巢的功能是产生卵细胞以及雌性激素，所以卵巢既属于生殖器官又属于内分泌器官． C、卵巢是女性的主要性器官，能产生生殖细胞和分泌雌性激素； D、胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，故D正确． 故选C．
点评：	人体的生殖和发育是中考考查的重点内容，与之相关问题同学们一定要掌握．

18．(2分)(2013•济宁)据考证，我国古代教育家孔子是商纣王的哥哥微子的第十九代世孙．可因孔府家谱上没有记载，一些史学家对此提出异议．利用你学到的生物学知识，若找到微子和孔子两人的(　)，则可以得到肯定的答案．

A．

X染色体

B．

Y染色体

C．

常染色体

D．

显性基因

考点：	人的性别遗传．
分析：	人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．
解答：	解：在生殖过程中，男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；由此可见，父亲的Y染色体以及Y染色体上的基因只能传给儿子而不能传给女儿．即父亲Y染色体上的某一基因传给儿子的几率是100%． 故选：B
点评：	基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，Y染色体只能传给儿子，Y染色体上的基因也就只能传给儿子．

19．(2分)(2013•济宁)2007年，日本信州大学教授中垣雅雄与冈本制袜公司合作，将横带人面蜘蛛的基因注入蚕卵中，此卵孵化的蚕吐出的丝中约含有10%的蜘蛛丝成分，这种生丝更韧、更软，在纤维产业有广阔应用前景．该生物技术属于(　)

A．

克隆技术

B．

转基因技术

C．

杂交技术

D．

嫁接技术

考点：	转基因技术的应用．
分析：	此题考查的是转基因技术的应用，转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．
解答：	解：基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术．日本信州大学教授中垣雅雄与冈本制袜公司合作，将横带人面蜘蛛的基因注入蚕卵中，此卵孵化的蚕吐出的丝中约含有10%的蜘蛛丝成分，这种生丝更韧、更软，在纤维产业有广阔应用前景，该生物技术属于转基因技术． 故选：B
点评：	利用转基因技术的原理解决实际问题，转基因技术就是对动物的遗传基因进行有目的改造．

20．(2分)(2013•济宁)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红．”济宁市在荷花上大做文章，南有微山万亩荷花的壮丽景观，北有汶上莲花的争奇斗艳．据不完全统计，仅济宁市内栽培荷花就有四十余种．你认为品种繁多的主要原因是(　)

	A．	各县气候条件稍有差异的结果	B．	用组织培养方法繁殖的结果
	C．	长期自然选择的结果	D．	长期人工选择的结果

考点：	人工选择及其意义．
分析：	本题考查的是人工选择及其意义．人工选择是在不同的饲养条件下，原始祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择．经过若干年的选择，使选择的性状积累加强，最后选育出不同的品种．
解答：	解：首先人工选择的方向是人们的需求和喜好．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红．”济宁市在荷花上大做文章，南有微山万亩荷花的壮丽景观，北有汶上莲花的争奇斗艳．据不完全统计，仅济宁市内栽培荷花就有四十余种．荷花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，所以是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果．而不是自然选择的结果，由于荷花品种众多，有些并不一定适应自然环境，在自然界中难免被淘汰． 故选：D．
点评：	自然选择是自然界对生物的选择作用．使适者生存，不适者被淘汰．而人工选择是根据人们的需求和喜好，进行选择．

21．(16分)(2013•济宁)金乡白梨瓜因肉质细腻、甜脆爽口而深受消费者喜爱，被齐鲁大地誉为“白梨瓜之乡”．请联系相关知识回答下列问题：

(1)正常情况下，白梨瓜的花发育成果实，必须经历　传粉、受精　两个生理过程．

(2)白梨瓜的果肉和种子分别是由　子房壁　和　胚珠　发育来的．

(3)为了提高白梨瓜的产量和品质，并提前上市，瓜农常采取如下措施：

①开花结果时增施　B　(A．氮肥　　 B．磷肥　　 C．钾肥)；

②合理密植、增加光照，提高　光合作用　效率；

③夜间适量降温，抑制　呼吸作用　，减少有机物分解．

(4)甜瓜的绿皮由显性基因A控制，白皮由隐性基因a控制，绿皮和白皮是一对　相对性状　，则白梨瓜的基因组成是　aa　．

考点：	果实和种子的形成；传粉和受精；氮、磷、钾对植物生活的意义；呼吸作用与光合作用的区别和联系．
分析：	此题考查果实与种子的形成、传粉受精、磷肥对植物生活的意义、呼吸作用、光合作用的知识，分析作答．
解答：	解：(1)绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳，因此，白梨瓜的花发育成果实，必须经历传粉受精两个生理过程． (2)由(1)分析可知，白梨瓜的果肉属于果皮，由子房壁发育而成，种子由胚珠发育而成． (3)①无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．据此可知，要想促进植物的开花和结果要多施磷肥，因此B符合题意． ②合理密植是增加作物产量的重要措施．通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合作用效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法． ③呼吸作用就是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要．蔬菜在白天同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用合成有机物，呼吸作用消耗有机物；而到了夜晚，蔬菜停止了光合作用，但为了维持蔬菜生命的延续，仍然在进行呼吸作用，夜间适量降温，抑制呼吸作用，减少有机物分解． (4)同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．分为显性性状和隐性性状，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，甜瓜的绿皮由显性基因A控制，白皮由隐性基因a控制，绿皮和白皮是一对相对性状，则白梨瓜的基因组成是aa． 故答案为：(1)传粉受精　 (2)子房壁　 胚珠　　 (3)B　 光合作用　 呼吸作用 (4)相对性状　 aa
点评：	此题考查的知识点较多，相对相关知识认真梳理，扎实掌握．

22．(8分)(2013•济宁)请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：

(1)甲装置可以用来探究植物的　蒸腾作用　．

(2)乙装置验证的是植物　呼吸作用产生二氧化碳　．

(3)丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是　光　．

(4)丁装置可以用来验证：光合作用产生　氧气　．

考点：	探究植物的蒸腾作用；探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的呼吸作用．
分析：	此题综合考查了验证植物三大生理现象方法及其实验分析、预期实验结果和实验设计的能力，结合所学的知识分析作答．
解答：	解：(1)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，所以甲装置可以用来验证蒸腾作用，现象为：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠． (2)在乙装置中，天竺葵用黑色塑料袋罩住，不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用，有机物彻底分解产生二氧化碳，将瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性)；所以乙装置验证的是植物呼吸作用产生二氧化碳． (3)丙装置所示实验，叶片的遮光部分b与见光部分a以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用需要光，叶片的遮光部分由于缺少光没有进行光合作用，所以滴加碘液不变蓝． (4)丁装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．若木条复燃，则证明植物进行光合作用释放出氧气． 故答案为： (1)蒸腾作用　 (2)呼吸作用产生二氧化碳　 (3)光　 (4)氧气
点评：	明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键．

23．(10分)(2013•济宁)据统计，我国青少年近视率已高达36.7%．预防近视，珍爱双眼，注意用眼卫生，青少年要从我做起．请结合图示回答下列问题：

(1)若长时间近距离看书写字，就容易造成近视，图中近视眼成像情况及矫正方法分别是　甲、丙　．

(2)课间休息，进行远眺，是预防近视的有效措施，在由近及远的远眺过程中，如图结构[1]发生的变化是　曲度变小　．

(3)你能看到远处的物体，是因为它的物像落在[　7　]　视网膜　上，产生的神经冲动通过[9]的传导在　视觉中枢　形成视觉．

(4)你是否有这样的经历：夜晚看书时突然停电，瞬间眼前一片乌黑，什么都看不到；片刻后才逐渐看见周围的物体．这种变化是因为眼球的[　3　]　瞳孔　变大．

考点：	眼球的结构和视觉的形成；近视、远视形成的原因及矫正方法．
分析：	此题考查的知识点是近视眼的成因、成像特点、矫正．解答时可以从眼球的结构和近视眼的成因、成像特点、矫正措施方面来切入．
解答：	解：如图是眼球的结构图，1是晶状体，2是虹膜，3是瞳孔，4是角膜，5是睫状体，6是玻璃体，7是视网膜8是脉络膜，9是视神经，10是巩膜 (1)看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体(双凸透镜状)的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚．长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜(眼球壁的最内层)的前方，因此不能看清远处的物体．形成近视．需要佩戴凹透镜进行矫正．近视眼的成因图：，近视眼的矫正图： (2)正常人看远近不同的物体时，通过晶状体的调节作用，都能使远近不同的物体，反射来的光线汇聚在视网膜上，形成清晰的物像．视近物时，晶状体的曲度大；视远物时，晶状体的曲度小．定时远眺是预防近视眼的有效措施，在这由近及远的过程中，物体离眼由近及远，因此晶状体的曲度由大变小，睫状肌由收缩变为舒张． (3)视觉的形成过程是：外界物体反射的光线，经过4角膜、房水，由3瞳孔进入眼球内部，经过1晶状体和6玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像．7视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过9视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉． (4)瞳孔能调节进入眼内的光量，看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大，强光下瞳孔缩小，减少进入眼内的光量，以保护视网膜不受过强的刺激；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够光的刺激．外界光线强，突然停电，瞬间眼前一片乌黑，瞳孔要扩大才能看清物体，因此，瞬间眼前一片乌黑，什么都看不到；片刻后才逐渐看见周围的物体，这种变化是由于眼球中的瞳孔变大了． 故答案为：(1)甲、丙　 (2)曲度变小　 (3)7　 视网膜　 视觉中枢 (4)3　 瞳孔
点评：	注意：人体能看远近不同的物体主要是通过睫状体调节晶状体的曲度完成的．人视近物时，睫状体收缩，晶状体曲度变大；视近物时，正好相反．

24．(12分)(2013•济宁)如图是人体内气体交换和心脏工作示意图．结合图示，根据所学的生物学知识作出解释：

(1)人体内的气体交换包括E、F两个过程，其中E处是　肺泡内　的气体交换，H处血液为　动脉　血．

(2)心脏四个腔壁最厚的是[　D　]　左心室　．

(3)图中心室正处于　收缩　状态，A与C、B与D之间的房室瓣处于　关闭　状态．

(4)图中G、H、J、K四条血管将分别与心脏上相应的血管　2、4、1、3　相连．(填序号)

考点：	心脏的结构；肺泡内的气体交换．
分析：	此题考查心脏的结构以及气体交换的过程，识图分析作答．
解答：	解：(1)呼吸的全过程包括：肺的通气，是肺与外界之间的气体交换；肺泡内的气体交换，是肺泡与血液之间的气体交换；气体在血液中的运输，是指氧气和二氧化碳在血液循环中的运输过程；组织里的气体交换，是血液与组织细胞之间的气体交换，共四个过程．因此，人体内的气体交换包括肺泡与血液之间(肺泡内的气体交换)、血液和组织之间的气体交换(组织里的气体交换)，都是通过气体扩散实现的．经过肺部的气体交换后，血液由静脉血变成了动脉血，所以H处血液为动脉血． (2)心脏有四个腔：B左心房、A右心房、D左心室、C右心室，心脏是血液循环的动力器官，心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，因此心脏四腔的壁的厚薄是与其收缩输送血液的距离相适应的，左心室是把血液输送到全身，输送血液的距离最长，与其功能相适应，在心脏的四个腔中D左心室的壁最厚． (3)由图中可以看出：血液从D左心室、C右心室经动脉流出，可以判断心室收缩，把血液压出．而A与C、B与D之间的房室瓣处于收缩状态． (4)图中G与2肺动脉相连、H与4肺静脉相连、J与1主动脉相连、K与3上下腔静脉相连． 故答案为：(1)肺泡内；　 动脉　 (2)D； 左心室 (3)收缩；　 关闭　 (4)2、4、1、3
点评：	此题为综合题目，是中考的常考题目，应结合人体的生理活动来进行解答．

25．(14分)(2013•济宁)入春以来，一种叫H7N9新亚型禽流感病毒，不仅给我国养禽业带来巨大灾难，而且该病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的进一步蔓延．请据此回答：

(1)经初步研究，H7N9的寄主是家禽、鸟类或人，据此判断，它应属于　动物　病毒．

(2)不少地方焚烧或活埋病鸡，此措施属于　控制传染源　．

(3)H7N9疫苗尚未研究成功．某地现有一批H1N1禽流感疫苗，该地能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感呢？

请你帮忙完善如下实验方案．

[实验步骤]

①取健康小白鼠若干只，平均分为两组，如图所示：

②在甲组体内注射　H1N1疫苗　；乙组不做任何处理，作为对照．

③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后观察两组小白鼠健康状况．

[预测结果]

甲组小白鼠　患病　，乙组小白鼠　患病　．(填患病或不患病)

[实验结论]

H1N1疫苗　不能　预防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属　特异性　免疫．

考点：	科学探究的基本环节；病毒的分类与噬菌体；传染病的预防措施．
分析：	该题考查的知识点是H7N9禽流感的病原体、传染病的分类及预防措施，结合材料分析作答．
解答：	解：(1)根据寄生生物不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒，如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒，如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体．H7N9禽流感的寄生主是禽鸟或人，它属于动物病毒． (2)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．由上可知，“焚烧或活埋病鸡”属于控制传染源． (3)[实验步骤] ②要验证能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感，就要把分成两组的小白鼠，一组注射H1N1疫苗，一组不做任何处理，作为对照． [预测结果] 因为两组小白鼠体内都没有H7N9的抗体，所以分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，两组小白鼠都会得病． [实验结论] 免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力．从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫．注射H1N1疫苗获得的免疫属特异性免疫，只能预防H1N1禽流感，不能预防H7N9禽流感． 故答案为：(1)动物．　　 (2)控制传染源． (3)H1N1疫苗； 患病； 患病；不能；特异性．
点评：	本题首先考查课本基础知识，然后根据设置的实验再次考查课本知识，提高了同学们对基础知识的应用能力．