1．“一只雄黑猩猩飞快下了树，并且不慌不忙地向我走来，当走到离我还有三步远时，它站住了，毛发耸立起来，样子凶暴可怕……”这是珍妮.古道尔对黑猩猩的一段记录。珍妮.古道尔运用了哪种研究方法？(　 )

A.观察法　　　　　　　 B.调查法　　　　　　　 C.实验法　　　　　　 D.测量法

2.济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、莲、鱼等各种生物。下面是同学们对这些生物特征的叙述，错误的是(　 　)

A.都能生长和繁殖　　　　　　　　　　　 B.都能排出体内产生的废物

C.都有细胞构成的　　　　　　　　　　　 D.都能自己制造有机物

3.下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是(　　 )

位置	黄粉虫	光照	温度	湿度
纸盒左半侧	20只	明亮	15℃	适宜
纸盒右半侧	20只	阴暗	30℃	适宜

A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同　　　　　 B.左右两侧都应保持30℃　　　　　

C.左右两侧都应保持在阴暗环境中　　　　　 D.左右两侧可以湿度不同

4.草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物(　　 )

A.具有遗传变异的特性　　　　　　　　　　 B.能对外界刺激作出反应

C.能适应环境并影响环境　　　　　　　　　 D.具有生长和繁殖的特性

5．如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是(　)

A．①→②→③→④ 　 B．①→③→②→④　　 C．③→①→②→④　 　 D．③→①→④→②

6．2014年青岛世界园艺博览会上，“鲜花大道”两旁盛开着粉、红、黄、淡紫、深紫等各种不同颜色的鲜花。决定花瓣颜色的遗传物质，主要存在于细胞中的(　)

A．细胞膜　　　　　　 B．细胞质　　　　　　 C．细胞核　　　　　　 D．液泡

7.制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上分别滴加清水和生理盐水。从细胞结构角度分析，滴加不同液体的原因是(　　　 )

A. 植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有　　　　 B. 植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有

C. 植物细胞具有液泡，而动物细胞没有　　　　　 D. 动植物细胞的细胞膜均能控制物质进出

8.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于(　　 )

A. 细胞壁具有保护细胞的功能　　　　　　　　　 B. 细胞膜具有保护细胞的功能

C. 液泡与吸水和失水有关　　　　　　 　　　　　D. 细胞膜具有控制物质进出的功能

9．若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是…………………………………(　　　　 )

10．下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是(　　 )　　　　　　　　

A．细胞分裂产生新细胞的形态结构相似　　　 B．细胞分裂产生新细胞的遗传物质不变

C．细胞分化可以形成不同的组织　　　　　　 D．细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变

11．如图为某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在显微镜下看到的几个视野．下列分析正确的是(　)

　

　 A． 视野④所示的部分属于组织，它由一些排列紧密的细胞构成

　 B． 要使图象从视野①变为视野②的状态，应该将装片向左上方转移

　 C． 要使图象从视野③变为视野④的状态，应用粗准焦螺旋调节

　 D． 要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动遮光器换成高倍物镜

12.在显微镜下要把视野里观察到的图形从甲转为乙，其正确的操作步骤是(　)

　

①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④转动转换器 ⑤移动装片．

A．①→②→③→④　　 　　　　　　　　　　 B．⑤→③→②→④→①　

C．⑤→①→②→④　　 　　　　　　　　　　 D．⑤→④→②→③

13．在“练习使用光学显微镜”的实验课上,小明经过正确的规范的操作后，顺利地找到了清晰的字符图像。他兴奋的将显微镜轻轻的挪动给同组其他同学看，但其他同学却看到视野内很暗看不清图像，要想重新看到清晰的字符图像，应首先考虑进行的操作是

A．调节细准焦螺旋　　 B．移动装片　　 C．调节反光镜　　　 D．调节遮光器

14.杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(俗称映山红)是一种绿色开花植物，下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是(　 　　)

A. 其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体

B. 杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次

C. 杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、分生等几种组织

D. 杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成

15．取一个成熟的番茄果实，撕下外面的表皮，露出里面的果肉，吃的时候仔细观察隐约能发现一些“筋络”。这说明番茄中可能有(　　 )

A．保护组织、营养组织、输导组织　 　　 　　B．上皮组织、营养组织、输导组织

C．保护组织、营养组织、机械组织　 　　　　 D．保护组织、营养组织、分生组织

16．下图中①和②为物镜长度，③和④为目镜长度，⑤和⑥为物像清晰时物镜与装片的距离。在观察人体口腔上皮细胞时，如想在视野内看到的细胞最多，其正确组合应是(　　 )

　 A．①③⑤　　　 B．①④⑥　　 C．②③⑤　　　　 D．②④⑤

17．光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若甲代表水和二氧化碳，则(　 )

A.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用

B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用

C.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用

D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用

18．下列关于植物类群的叙述，正确的是(　　　 )

A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上

B．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果

C．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活

D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因

19.选取某植物体上甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的叶片，作如下处理(凡士林有透光不透气的作用)；然后将植物置于光下通风处，几小时后，叶片内有机物含量从多到少的顺序是(　　 )

	甲	乙	丙	丁
涂凡士林的部位	不涂	上、下表皮	上表皮	下表皮

A.甲→丙→丁→乙　　　　　 B.丙→甲→丁→乙

C.乙→丁→丙→甲　　　　　　 D.丁→丙→乙→甲

20.如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是(　　 )

A.甲与丙　 甲与乙　　　 B.甲与乙　 甲与丁　　　

　C.甲与丙　 乙与丙　　　　 D.甲与乙　 乙与丙

21.如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是(　　 )

A.光合作用量不等，天平向左边倾斜 B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜

C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D.两边作用几乎相同，天平依然平衡

22.2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的(　　 )

A．光合作用和呼吸作用　　　　　　　 B. 光合作用和蒸腾作用

C．呼吸作用和蒸腾作用　　　　　　　 D．气体扩散和蒸腾作用

23．下列有关绿色植物主要类群的叙述，错误的是(　　 )

A.藻类植物结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体也没有根茎叶的分化

B.蕨类植物有根茎叶的分化，而且根茎叶中有输导组织，所以较能适应陆地生活

C.种子植物包括裸子植物和被子植物，是自然界中最高等的植物类群

D.油松与苹果相比，最主要不同之处是油松的种子外面有果皮包被

24.上图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，下列有关叙述错误的是(　　 )

A.在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物

B.保卫细胞对气孔开闭的控制，既为叶片进行光合作用制造有机物提供原料，又控制植物体的蒸腾作用

C.绿色植物能进行光合作用将光能转变为化学能，将无机物转变为有机物。

D.根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的蒸腾作用，在此过程中，b为水，维持了生物圈的水循环

25．为创建全国文明城市，我市加大了环境绿化、美化力度，部分街道、公园新移栽了一些树木，为了提高其成活率采取一系列措施降低其蒸腾作用，下列措施与蒸腾作用无关的时(　)

　A．去掉部分枝叶后移栽　　 　　　　　　 B．傍晚或阴雨天移栽

　C．根部带土移栽　　　　　　　　　　　 D．给移栽后的植物遮阳

第Ⅱ卷　 非选择题(每空1分，共50分)

26．(9分)下图示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：

(1)植物由小长大过程与细胞___________和__________密切相关。

(2)细胞从图甲到图乙过程中，细胞先进行________________________，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的____________一样多。

(3)[b]过程叫做细胞的___________，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做___________。

(4)在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是___________。

(5)图丁所示的植物叶在结构层次上叫做____________。在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有_____________。

27．(8分)显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。下图为某同学用显微镜观察到的不同物像，请据图回答：

(1)使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视图中的[　 ]　　　　 ；从视野①变为视野②，应调节显微镜的　　　　 (填字母)。

(2)若视野②是使用目镜10×和物镜10×的组合来观察，则该物像被放大　　　　 倍。从视野③变为视野④，应将装片向　　　　 方移动。

(3)图中①-④是该同学在观察过程中看到的图像，请根据图像出现的先后顺序进行序：　　　　 。

(4)与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是　　　　 和　　　　 。

(5)细胞中的遗传信息存在于视野中被染成深色的结构　　　　 中。

28.(9分)细胞是生物体结构和功能的基本单位，借助显微镜可以观察到细胞的结构。图6中①-④为小天观察洋葱鳞片叶表皮细胞时的部分实验操作；甲、乙为小天观察口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞时的两个视野。请回答：

(1)请排列①-④操作的先后顺　　　 　　　，步骤④中滴加的液体是　　　　　　 。

(2)小天在制作口腔上皮细胞临时装片时滴加的是_______________，目的是　　　　　　 。

(3)小天在观察过程中，由于视野太亮看不清细胞间界限，应使用　　　　　　 或　　　　　　 。若要将甲中左下方的细胞移至视野中央，需向　　　　 　　方向移动装片。

(4)乙视野所示部分在结构层次上属于　　　　　　 ；其细胞中的能量转换器是　　　　　　 。

29．(12分)某小组的同学在显微镜下观察徒手切片并进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同．装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜(即“饥饿”处理)．请据图回答问题：

(1)植物叶片中的挥发性有机物是通过光合作用制造的，光合作用的场所是___________，该结构主要集中在叶片的[　 　]_____________(在括号内填序号，横线上填结构名称，下同)的组织细胞内，这些有机物是通过[ 　]_____________运输的。

(2)实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是___________________．

(3)图中三个实验装置可以形成_______________________组对照实验．

(4)光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的_____________________溶解到酒精中．叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是取自____________________装置叶。

(5)实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的_____________。甲装置内的水分多消耗的2 mL原因是________.

(6)通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要__________________．

(7)在以上实验探究的基础上，该活动小组利用甲装置放在100W的灯泡下照射又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：

光源与装置的距离(厘米)	10	20	30	40	50
每分钟产生的气体(ml)	10	6	4	2	1

从表中数据可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用　　　 　　．因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是　　　　　　　 　　．

30.(5分)请你将《探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响》的实验过程填写完整。

(1)提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境吗？

(2)作出假设是 :　__________________________________.

(3)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层 湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只黄粉虫，观察黄粉虫的行为。该实验的变量是　　　　　 .

如果在铁盘两侧中央各放1只黄粉虫是否可以得出准确的结论？为什么？　　　　　　　　　　　

　(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	O只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？　　　　　　　　　　　　　　　 　

从中得出的实验结论是　　　______　　　　　　　　　 ____________。

(5)表达和交流。

31.(7分)水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：

①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。

②用量筒取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。

③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。

④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。

⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值，记录在下表中。

实验装置 清水量(毫升)	初始量(毫升)	最终量(毫升)	差值(毫升)
甲
乙

　 (1)实验步骤①的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

(3)实验步骤④中，将装置置于光下照射一段时间，是利用了　　　　　 对蒸腾作用强弱的影响。

(4)实验步骤⑤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值如不同，则说明　　　　　　　 。

(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是　　　　 ，植物失水的“门户”和气体交换的通道是　　　　　　 。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。