高三数学教学案 　　　　　　　　第六章　 不等式 第九课时　　 不等式的综合运用(1) 目标要求 能够利用不等式解决函数的定义域、值域(最值)、单调性、方程的实根分布以及方程和不等式中的参数问题。) 基础练习

高三数学教学案　　　　　 　　 　　 第一课时 　 导数的概念及其运算 考纲摘录

　　　　 高三数学第二轮复习教学案 第二十一课时 导数与函数解析式、单调性 　　　　　　　　　　　　　 班级　　　 学号　　　 姓名　　　　 [考纲解读]

2005年 专题复习四 数列 [高考要点] 1． 理解数列的有关概念，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。 2． 掌握等差数列与等比数列的概念、通项公式、前项和的公式，并能运用这些知识解决一些问题。 3． 了解数列极限的意义，掌握极限的四则运算法则，会求公比的绝对值小于1的无穷递缩等比数列前项和的极限。 4． 了解数学归纳法的原理，并能用数学归纳法证明一些简单的问题。 [例题选讲] [例1]等比数列中，且是方程的两根 (1)　　　　 求的值； (2)　　　

2005年 专题复习五 立体几何高考题型 热点之一：点、线、面问题 　 包括平面的基本性质、空间的直线和平面的位置关系及判定方法，特别注意三垂线定理及其逆定理的应用。 [例1] 已知是两个平面，直线若以①，②，③中两个为条件，另一个为结论构成三个命题，则其中正确命题的个数是(　　　 ) 　(A)0个　　　　 (B)1个　　　　　 (C)2个　　　　　 (D)3个 　[例2]把边长为的正方形剪去图中的阴影部分，沿图中 所画的线折成一个正三棱锥，则这个正三棱锥的高为(　　 ) (A)　　　　　

抛物线

专题复习--求轨迹方程

专题复习--直线与圆锥曲线

简易逻辑

2005年全国高考试题分类解析(直线与圆)

　导数部分

2005年高考试题分类解析(函数部分)

平面向量

2005年上海市高考数学最新测试卷 (七校联考：华师大一附中、曹杨二中、市西中学、市三女子、控江、格致、市北)

泸县九中高06级高考适应性考试 　　　　　　　　　　　　　　　 数　　 学(理科)2006.3、16

自贡市高考适应性考试 数　　　 学　 (文　 科) 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，第I卷1至2页，第II卷3至8页，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 参考公式： 　 如果事件A、B互斥，那么 球的表面积公式 P(A+B)=P(A)+P(B) S=4πR2 如果事件A、B相互独立，那么 其中R表示球的半径

2007年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷) 数　　　　　 学(理工农医类)

绝密启用前 2007年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷) 文科数学 　　　 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．第Ⅰ卷l至2页，第Ⅱ卷3至4页，共150分． 第Ⅰ卷 参考公式： 如果事件A、B互斥，那么　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 球的表面积公式 　　　　　　　　　 P(A+B)＝P(A)+P(B)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 S＝4πR2 如果事件A、B相互独立，那么　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 其中

高考专题训练专题复习——求轨迹方程

2007年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷) 数　　　　　 学(理工农医类)

2007年普通高等学校招生考试安徽理科数学卷 数　 学(理科) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，第Ⅰ卷第1至第2页，第Ⅱ卷第3至第4页。全卷满分150分，考试时间120分钟。 参考公式： 如果事件A、B互斥，那么　　　　　　　　　　　　 球的表面积公式 P(A+B)=P(A)+P(B)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 S=4Πr2 如果事件A、B相互独立，那么　　　　　　　　 其中R表示球的半径 P(A.B)=P(A)+P(B)　　　　　　　　　　　　　　　　　　

高考数学总复习第七讲：三角函数

高考数学总复习第三讲：数形结合

高考数学总复习第十讲：抽象函数问题的题型综述 　　　 抽象函数是指没有明确给出具体的函数表达式，只是给出一些特殊关系式的函数，它是中学数学中的一个难点，因为抽象，学生解题时思维常常受阻，思路难以展开，教师对教材也难以处理，而高考中又出现过这一题型，有鉴于此，本文对这一问题进行了初步整理、归类，大概有以下几种题型：

高考数学总复习第四讲：参数问题

高考数学总复习第五讲：应用问题

高考数学总复习第一讲：函数与方程 函数描述了自然界中量的依存关系，反映了一个事物随着另一个事物变化而变化的关系和规律．函数思想的实质是剔除问题的非数学特征，用联系和变化的观点提出数学对象，抽象其数学特征，建立函数关系． 　　　　在解决某些数字问题时，先设定一些未知数，然后把它们当作已知数，根据题设本身各量间的制约，列出等式，所设未知数沟通了变量之间的关系，这就是方程的思想． 　　　　函数与方程是两个不同的概念，但它们之间有着密切的联系，一个函数若有解析表达式，那么这个表达式就可看成是一个方程．一

第八讲 复习圆锥曲线方程

第二讲 复习函数

第九讲 复习立体几何