22.小明想比较几种材料(衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是　____　 _____　； 小明设计了如下实验进行探究．实验步骤如下： ①将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，然后逐渐远离盒子直到听不到声音，记下此时人离盒子的距离； ②依次分别将各种材料盖在声源上方重复以上实验，得到如下表的数据． 材　 料 衣　 服 报　 纸 平装书 塑料袋 袜　 子 听不见声音的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 请你回答问题． (1)小明设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越　_______　(大/小)的原理． (2)根据实验数据，在上述待测材料中隔音性能最好的材料是　_______　　　　　 __　． (3)根据小明的实验结果，你可以作一个猜想：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　．

23.如图所示，某同学用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验： (1)用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越　　　　 ，发出声音的音调越　　　 ；尺子伸出桌面的长度越短振动越　_________　，发出声音的音调越　　 _____　．由此可得出结论：音调的高低与　_________　有关． (2)用尺子作乐器探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同．实验发现拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越　_________　，发出声音的响度越　_________　；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越　　　 ，发出声音的响度越　______　．由此可得出结论：响度的大小与　_________　有关． (3)在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于　__　　 _______　． (4)在用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中，用到了研究问题的常用方法是　_________　．(填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”)

24.某同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验．他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉 (1)你会看到的现象时　________　　　　 _　． (2)这种现象说明了　___　　　　　 ______　． (3)小球在这里起的作用是　______　　　　 ___　． (4)此实验器材还可以用来探究的实验是　_____　　 ____　．

25.某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度． (1)他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是　　　　　　 和　_________　； (2)如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声．实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整： A．量出200m的直线距离s并做记录； B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时； C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”； D．乙同学　_________　； E．将测得的时间t记录下来； F．重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v′． (3) 请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求． (4) 请写出造成本实验误差的原因之一：　______　　　 ___　．

26.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关． 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 20 0.3 ② 钢 　 　 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为　　　　 、　_________　 的琴弦进行实验． (2)为了验证猜想二，应选用编号为　_____　、　_________　 的琴弦进行实验． (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为　_________　．