20．如图A所示，下面的钉子越　 ▲ 　　(密/疏)，气球越不容易破，表明：在压力一定时，受力面积越　　　 ▲　　 压强越小，气功大师表演的躺钉板节目奥妙就在于此。如图B，将烧瓶内的水加热至沸腾，然后停止加热，迅速倒置后用冷水浇瓶底，发现瓶内停止沸腾的水又沸腾了，这说明液体的沸点随液面上气压的减小而　 ▲　　 。观察图C的三幅图所演示的实验，我们可以得出一条共同的物理规律是　　　 ▲　　　　 　　　.

21. 如图所示，水平桌面上有两个重力不计的圆柱形容器A、B，横截面积均为5.0×10-3 m2，A的底面向上凸起，B的底面为平面．在两容器中均加入重为10N的水，则B对桌面的压强为　　 ▲ 　　Pa。若A、B容器的水中同一高度处压强分别为pA、pB，则pA　　 ▲ 　　pB (选填“大于”、“小于”或“等于”)．

22. 小明用天平、量筒和水(ρ水=1.0g/cm3)等器材测干燥软木塞(具有吸水性)的密度时，进行了下列操作：①用调好的天平测出干燥软木塞的质量为6g；②在量筒中倒入360ml的水；③用细铁丝将软木塞浸没在装水的量筒中，过一段时间后，读出水面对应的示数为400ml(如图甲所示)；④将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量(如图乙所示)。则干燥软木塞的密度为 　　▲ 　　　g/cm3

23.作图题(4分) (1)如图是福娃踢出去的足球，请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图．(不考虑空气阻力) (2)如图2所示，一物体以某一初速度冲上光滑斜面，请作出该物体受力的示意图。 铁球的质量m/g 量筒内水的体积V水/ml 量筒内水和铁球的总体积V总/ml 790 200 350

24．(4分)为了判断一个小铁球是不是空心的，小明同学用天平、量筒和水测得如下数据：(g取10N/Kg　 ρ铁＝7.9×103㎏/ m3)，则 (1)该铁球的重力为多少？ (2)通过计算判断该铁球是空心的，还是实心的？若铁球是空心的，则空心部分的体积是多大？

26．(5分)在“测量盐水密度”的实验中： (1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，，若发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将　 ▲　 向　 ▲　 (左/右)调节，使横梁平衡； (2)在烧杯中倒入盐水，称出烧杯与盐水的总质量为75g； (3)将烧杯中一部分盐水倒入量筒中(如图甲所示)，则量筒内盐水的体积是　 ▲　 cm3。再称量烧杯和剩下的盐水总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动　　 ▲　　 使天平平衡； (4)若天平再次平衡时所用的砝码、游码位置如图乙所示，则盐水的密度为　　 ▲　　 kg／m3。

27．(6分)小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： ①　 接触面所受的压力大小； ②　 接触面的粗糙程度； ③　 接触面积的大小。 接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想： (1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平　　　 ▲　　　 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据　 ▲　　 的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。 (2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择　　　 ▲　　 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，　　　　 ▲　　　　 ，滑动摩擦力越大。 (3)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答：　　　 ▲　　　　 。小伟在实验中存在的问题是　　　　　　　 　　▲　　　　　　　　　　　 。

28．(7分)下图为某同学探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。实验中该同学在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶端分别用不同的力推了一下小车，观察在不同表面上运动的距离如图所示．从而得出力和运动的关系。 　 (1)该同学在实验操作中有一处明显的错误是(不要求解释错误的原因)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)为了探究不同阻力对小车的运动速度的改变的影响情况，应做到小车开始受到不同的阻力作用时的速度相同，在实验中用什么方法使小车在进入平面时速度相同?　　 　　　　　　▲　　　 　　　　 (3)更正错误后进行实验，从实验中可观察到，平面越光滑，小车运动的距离越　 ▲ ，速度减小得越　▲　． (4)一般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面上运动的距离不同，但科学家们却能发现物体运动的表面越光滑，相同情况下物体受到的　　　 ▲　　　 越小，物体运动的距离越长；并由此推想出进一步的结论，运动的物体如果不受外力作用，它将　　　　 ▲　　　　 。著名的牛顿第一定律就是在此基础上推理总结出来的，该定律_____▲____(填“能”或“不能”)用实验直接证明。

29．(3分)在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图所示的操作： 　 (1)甲、乙两图是探究液体压强与液体　　 ▲　 　的关系． (2)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状　　 ▲　　　 (填“有关”或“无关”)． (3)要探究压强与液体密度的关系，应选用　　 ▲　　　 两个图进行对比

30．(11分)利用一瓶矿泉水，我们可以探究很多物理问题： (1)如图(1)所示这瓶矿泉水所装水的质量为　　 ▲　　 g； (2)给矿泉水换一种瓶盖可以便于携带，如图(2)所示，瓶盖上有许多竖条纹，，这是通过　　 ▲　 　　　来 增大摩擦的，用食指捏一下瓶盖上方把手，如图所示，出现一个缺口，可以将矿泉水挂起来，松手后会自动闭合，则被压弯的塑料把手具有　　 ▲　　　 能。小明将矿泉水如图(3)A、B两种方式放置，用手推A的上部，瓶会倒，而推A的下部，瓶会移动，这表明力的作用效果跟力的　　 ▲　　　 有关．分别沿箭头方向向右吹A和向前吹B，发现B很容易被吹动，这说明　　　　　 ▲　　　　　　 ； 　 (3)如图(4)所示，在瓶的a、b两处各扎一个小孔，并将孔封住．在瓶中注满水，打开a、b两孔后观察到图示的情况，这说明：液体对容器的　 ▲　 　(底/侧壁)有压强．若盖紧瓶盖，只在a处扎一个小孔，，则瓶内的水　　 ▲　 (会/不会)有水喷出。小明用喝完的矿泉水瓶又做了如图(5)所示的一个实验，发现纸片和水不会落下，这实验证明了　　 ▲　　　 的存在。 (4)小明想测出了一个瓶身竖直而没有标签的矿泉水瓶的容积。他用刻度尺测量瓶的高为L，瓶底的直径为D，往瓶中倒入一部分水，测出水面高度L1，堵住瓶口，将瓶倒置后测出水面与瓶底的距离L2，如图(6)所示，由此他得出瓶的容积V约为(　▲　) A、(1/4)πD2L　　 　B、(1/4)πD2(L-L1)　　　 C、(1/4)πD2(L1+L2)　　D、(1/4)πD2(L1-L2) (5)小明测完容积后，想做一个口吹喷雾器，他又找来了两根吸管，不知如何放置，请你在图(7)中将两根吸管画在装水且敞口矿泉水瓶的恰当位置，完成“口吹喷雾器”的示意图。(2分)