6、不同的组织按一定的(　　　 )聚集在一起共同完成一定的(　 )就形成了(　　 )。

7、能够共同完成一种或几种(　　　 )的多个器官按照一定的(　 )组合在一起构成(　 )。 *8、动物体的结构层次： (　　 ) (　　　 ) (　　　 ) (　　　 )

9、植物体的结构层次：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( 器官 　 组织 　 细胞 　 (　　　 )　　　　　　　 营养器官　 植物体 　 (　　　 )　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 (　　　　 )　　　　　　　　　　　　 (　　　 )　　　　　　　 生殖器官　　　　　 第5章绿色开花植物的生活方式 第1节　 光合作用 *1、叶片的结构(丛书P24) 表皮　 表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有(　　 )。起保护、透光和保水作用 (上、下) 保卫细胞：(　 )存在，围成(　 )，可进行气体交换。细胞内有(　 ) 叶肉 　 　　　　 栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含(　　 )较多 　　　　 海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含(　　 )较少 叶脉 　 　　　　 具有(　　 )作用 具有(　 )作用 　 　　　　　　　　　　　　 导管：输送(　　　 ) 　　　　　　　　　　　　 筛管：输送(　　　 ) *2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验(教材P71-72) 实验步骤：1)植物黑暗处理2)叶片部分遮光3)光照4)酒精脱色5)清水漂洗 6)碘液显影(对植物进行黑暗处理的原因：(　　　　　 ) 实验现象：叶片见光部分呈(　　 )，遮光部分(　　 )。 实验结论：(　　 )是光合作用的产物，(　 )是光合作用的必需条件。

3、“验证光合作用释放氧气”的实验(教材P72-73) 实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条(　　　　　 )。 实验结论：说明绿色植物在光下释放(　 )。

4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验(教材P73-74) 实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分(　　 )，白色部分(　　 )。 实验结论：光合作用需要(　　 )。

8、光合作用的概念：绿色植物通过(　　 )利用光能，把(　　　 )转变成储存能量的(　　 )(主要是淀粉)，并且释放(　　 )的过程。 *9、光合作用的实质包含了两种变化：一是(　　 )转变，即把简单的(　　 )转变成复杂的(　　 )，并且释放(　　 )；二是(　　 )转化，即把(　 )转化为(　　　　　 ) *10、光合作用的意义：1)是生物所需的(　　 )的来源2)是生物生命活动的(　　 )来源 3)维持大气中(　　　　　　　　 )的含量相对稳定

11、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。 第2节　 呼吸作用

1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少(　 )。证明种子呼吸时吸收(　 )。

1、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的(　　 )。证明种子呼吸时释放(　　 )。

2、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生(　　 )。 线粒体 　 *4、呼吸作用的反应式：(　　 )(储存能量)+(　 )　　　 (　　　 )　 +( )+(　 )