1．20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质，这是因为蛋白质中氨基酸的排列顺序多种多样，可能蕴含着遗传信息。

2．完成DNA和蛋白质的比较表： 项目 DNA 蛋白质 组成元素 C、H、O、N、P C、H、O、N等 基本单位 四种脱氧核苷酸 20种氨基酸 细胞中的含量 含量较少 含量最多的有机物 结构稳定性 较稳定 易变性 是否有多样性 有 有 细胞分裂时能否自我复制 能 不能

3.遗传物质应具备的特点 (1)在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制，使得前后代具有一定的连续性。 (2)能够指导蛋白质合成，从而控制生物体的性状和新陈代谢的过程。 (3)具有多样性，能储存大量的遗传信息。 (4)结构稳定，在细胞中的含量相对稳定，保证物种的遗传稳定性。 结合前面遗传物质应具备的条件判断：DNA更可能是遗传物质。 归纳提炼

1．对遗传物质的早期推测主导观点--蛋白质是生物体的遗传物质。

2．对DNA的认识： 生物大分子--由许多脱氧核苷酸组成； 基本组成单位--脱氧核苷酸(4种)； 推测：脱氧核苷酸的排列顺序可能蕴含着遗传信息。 活学活用

1．肺炎双球菌的特点 名称 有无荚膜 菌体 菌落特点 有无毒性 S型细菌 有 光滑 有 R型细菌 无 粗糙 无

2.格里菲思的体内转化实验 (1)格里菲思的推论：加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”，能将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。 (2)已知在80-100 ℃温度范围内，蛋白质将失去活性，DNA的结构也会被破坏，但当温度降低到55 ℃左右时，DNA的结构会恢复，但蛋白质却不能恢复。由此我们可以推断：加热杀死的S型细菌中的“转化因子”可能是DNA，而不是蛋白质。

3．艾弗里的体外转化实验 (1)设计思路：将提纯的S型细菌的DNA、蛋白质和荚膜多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，单独研究它们各自的功能。 (2)实验过程及结果： (3)甲、乙、丙三组实验对照说明：DNA是转化因子，蛋白质等其他物质不是转化因子。 (4)丁组实验的目的是什么？ 答案　证实DNA的分解产物不是转化因子，从反面证实了DNA是遗传物质。 归纳提炼 比较格里菲思和艾弗里的实验 　 体内转化实验 体外转化实验 实验者 格里菲思 艾弗里及同事 培养细菌 用小鼠(体内) 用培养基(体外) 实验原则 R型细菌与S型细菌的毒性对照 S型细菌各成分作用的相互对照 实验结果 加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌 S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌 实验结论 S型细菌体内有“转化因子” DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 两个实验的联系 (1)所用材料相同，都是肺炎双球菌：R型和S型。 (2)体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA。 (3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则。 (4)转化的实质是由于S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，实现了基因的重新组合 活学活用

2．某研究人员模拟肺炎双球菌的转化实验，进行了以下4个实验： ①S型细菌的DNA+DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠 ②R型细菌的DNA+DNA酶→加入S型细菌→注射入小鼠 ③R型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠 ④S型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠 (1)以上四个实验小鼠的存活情况依次是________、______、________、________。 (2)将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图中的哪个选项(　)

1．艾弗里细菌转化实验中，为了弄明白什么是遗传物质，他设计了有关实验，下列选项所列的实验过程中，培养基中有光滑菌落产生的是(　) A．S型菌的蛋白质+R型菌 B．S型菌的多糖+R型菌 C．S型菌的DNA+R型菌 D．S型菌的多糖+S型菌的蛋白质+R型菌