4．(2014.江苏学测)在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，加入石英砂(二氧化硅)的作用是(　) A．有利于色素分离　　　　　　　　　　　　 B．有利于研磨充分 C．防止色素被破坏　　　　　　　　　　　　 D．防止色素挥发 答案　B 解析　二氧化硅在绿叶中色素的提取和分离实验中的作用是使研磨更充分。 题后反思　影响叶绿素形成的三大因素 考点二　光合作用的探究历程

1．1771年，英国科学家普利斯特利证明：植物可以更新空气，但不知道更新何种气体。

2．1779年，荷兰科学家英格豪斯证明：普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。

3．1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出和吸收的气体分别是O2和CO2。

4．1845年，德国科学家梅耶指出：植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。

6．1941年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法证明：光合作用释放的氧气来自水。

7．20世纪40年代，美国科学家卡尔文，利用同位素示踪技术最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。 命题点一　探究光合作用历程

5．(2014.无锡学测模拟)历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述错误的是(　) A．普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气 B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件 C．恩格尔曼用极细的光束做实验，证明了光合作用产生的氧气来自于H2O D．卡尔文用同位素示踪法发现了碳元素在光合作用中转化的途径 答案　C 解析　鲁宾和卡门用放射性同位素标记法证明了光合作用产生的氧气来自于H2O。

6．(2014.南京学测模拟)科学家用水绵进行了如下实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气和光照的条件下一段时间，然后用极细的光束照射水绵不同部位，观测到一些部位有好氧细菌积聚，另一些部位则没有积聚(如图所示)。由此得出的结论是(　) A．光合作用产生淀粉，场所是叶绿体 B．光合作用产生氧气，场所是叶绿体 C．光合作用产生淀粉，需要水 D．光合作用产生氧气，需要二氧化碳 答案　B 解析　极细的光束照射到叶绿体上，好氧细菌用来检测氧气的释放，该实验证明了氧气产生于叶绿体。 命题点二　探究光合作用历程的实验拓展

7．(2017.盐城学测模拟)下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是(　) A．Y2的质量大于Y3的质量 B．④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量 C．②中水的质量大于④中水的质量 D．试管①的质量大于试管②的质量 答案　C 解析　Y1和Y3是O2，Y2和Y4是18O2，因此Y2的质量大于Y3；④中小球藻含有(CHO)的有机物，而①中小球藻含有(CH2O)的有机物，故④中小球藻质量大于①中的；④和②中的水都为HO，且含量相同，因此质量相等；在试管①和②原有质量相等的情况下，②中释放出的是18O2，而①中释放出的是O2，故剩余质量①大于②。