2009高考语文第二轮复习教案之作文模块专题九:发展等级之有创意[把脉高考]“有创意是对文章立意.选材.结构等方面的要求.它包括见解新颖.材料新鲜.构思新巧.推理想像有独到之处.有个性特征.所谓见解——青夏教育精英家教网—

2009高考语文第二轮复习教案之作文模块

专题九：发展等级之有创意

【把脉高考】

“有创意”是对文章立意、选材、结构等方面的要求。它包括见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。

所谓见解新颖，针对的是作者的认识、看法，考生要用自己的眼光去看别人见过的事物，在深刻感悟、真切体验的基础上，提出创造性的新见解。

所谓材料新鲜，针对的是写作素材的选用，考生写进文章中的事件或资料要具有浓郁的生活气息和时代感、新鲜感。不要使用陈旧俗气的事例材料，多多了解社会的热点问题对满足这一要求极有帮助。

所谓构思新巧，针对的是文章的谋篇布局；推理想像有独到之处，针对的是如何设计故事情节的发展。考生要在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的事物。写记叙文，要使情节的设计和材料的安排既合乎情理，又出奇制胜；写议论文，要在符合题意的前提下，从新的角度提出创造性的见解。

推理想像有独到之处，是就思维过程而言的。考生应该对材料进行正面、侧面、反面等多角度的分析思考，选定一个恰当的角度切入，能够变换角色，体会和领悟所要表达的思想的深刻与重要，能够灵活运用象征、拟人、科幻等手法与形式，改变那种僵化死板的说教方式。

所谓有个性特征，针对的是文章的特色，风格。指文章的整体风格有鲜明的个性特色，这是对“有创新”的最高要求。

【备考策略】

创新体现了时代特征，素质教育的核心就是培养创新能力与实践能力。“有创新”具体体现在“见解”上就是“新颖”，也就是指在认识同一个问题上，能见人所未见，道人所未道，提出与众不同的见解或对某些观念看法有根据地翻出新意，不随众从俗。体现在“材料”上就是“新鲜”，所谓“新鲜”就是指材料是自己独立开掘出来的，尚未给别人咀嚼赏鉴过的，这样的材料或是自己亲身的阅历、独到的体验，或是自己从别人的原作中征引过来的，或者是新近发生的、人们尚未来得及深入思考的社会现象、问题等。体现在“构思”上就是“新巧”，就是指行文摇曳多姿而引人人胜：如记叙文构思，开篇设置悬念，结尾出乎意料，又合乎情理，行文过程能舒缓有致，一波三折等；议论文要善于运用比较艺术的论证方法，如比喻论证、类比论证、引申论证等，并且虚实结合，正反对照映衬，都可以为作文增添亮色。体现在“推理想像”上就是有独到。有“个性”，就是指考生能根据题意，调动自己已掌握的事理或体验而生发出人们多考虑不到的新的更有价值的事理；或是考生能反映自己的真实而新颖的思考与感受，不给人以生搬硬套或亦步亦趋之感。其实，创新就是突破一些“框框”“套路”，让人眼睛为之一亮，面貌为之一新。当然，考场作文求创新必须在审准题意的条件下进行，不能不顾作文条件的限制肆意求创新，或者是不顾一切地胡编乱造。

怎样做到“见解新颖”

①见解新颖来自于分析和立意。

对客观事物有独到的见解需要对其进行客观的多角度的的析、思考，悟出新意。要运用发展的观点、普遍联系的观点、全面的对事物进行辩证的分析，揭示其实质。在写作中，对作文命题多推敲、多琢磨，多想门径，在比较权衡中，优胜劣汰，进发出创新求异的火花。例如《尝试》这个题目，许多学生写尝试游泳、尝试骑自行车、尝试打工、尝试做饭等。这些都很一般化，容易与别人的选材雷同。有位考生从尝试接受继父的感情，弥合继父和家庭变故带来的心灵创伤来立意，写出了人间真情，做到了立意创新。做到立意创新，要在广泛掌握信息的基础上，在生活实践中产生自己独特的感受，可以是从新材料中提炼出新的主题，也可以是从旧材料中引出新主题。

②调动逆向思维，创新观念。

逆向思维，就是从反面思考问题，它是人们对传统的、习惯的认识或业已形成的某种定式思维进行反思，从而打破固有的或定向的思维框架，从反面发现事物全新的面貌或存在的价值。

对逆向思维的结论要与生活事理进行比照，看是否符合生活逻辑。“知足常乐”在生活实际中就不尽恰切，如果凡事都“知足”，那往往会丧失勇往直前的锐气，持之以恒的毅力，昂然进取的勇气，到头来只能落得个浅尝辄止，不了了之。著名球王贝利，当记者问他哪个球踢得最漂亮时，他斩钉截铁地说：“下一个!”球王贝利就是一个典型的不知足者，他踢的每一个球都是那么精彩，他也自然成为足球界几近完美的化身。因此，我们说：不知足者常乐。正是“不知足”，才努力拼搏、积极进取，才能绽放生命的光彩，实现人生的价值，体味奋斗的乐趣。

在推翻了一个传统偏见。提出了一个新的主张后，要检验其正确性。我们可以从历史上找与之相应的史实。比如，“见异思迁”常用来讽刺喜爱不专一，守业不坚决的人。对它进行反思，我们就可以从历史中找到与之相应的事件：战国赵武灵王“见异思迁”，看到一些少数民族有利于战争的穿戴乘骑，力主“胡服骑射”，一举成为当时的武力大国。近代无产阶级“见异思迁”，把马克思主义介绍到中国，建立了新中国，彻底改变了中国的面貌。因此，我们可以说，新事物不断出现，旧事物不断被淘汰，人们应该欢迎新事物，接受新事物，大胆地见异思迁，才能成为时代的弄潮儿。否则，死守老传统，排斥新事物，将一事无成。

③力避传统，赋予全新含义。

比如“投机取巧”一词，传统解释是：“用狡猾的手段谋求个人利益”。“机、巧”均为狡猾的手段义。

对这个词进行逆向思维，完全可以把“机”解释为机遇、机会，“巧”解释为巧妙的方法、方式等。全词就被赋予新的含义：抓住机遇，善于运用巧妙的办法迅速走向成功。

例如，对蒲松龄的《促织》这篇小说描写的“魂化促织”这个情节，历来被认为是批判统治者对劳动人民迫害至深的。散文《促织，促织》却从新的角度，提出了自己的见解：“生不可为之事，死以魂魄为之!这是一种执著、奋斗、无畏无惧、山河为动、金石为开的力量。”化同情为赞美，变低沉为悲壮，谱写了一曲为命运而抗争的赞歌。

(3)怎样做到“材料新鲜”。

要选择新颖的材料、别人不注意的材料，当然，这些材料一定具有典型性，很能说明问题。一般人的心理倾向是喜新厌旧，独特的鲜为人知的材料，自然容易引起读者强烈的感受，最佳材料的选用，需要我们独具慧眼、匠心独运：对于那些表而上看去似与主题无关、联系不紧，甚至相反的材料，高明的作者往往能够发现其特殊作用，换个角度使用，或者作侧面或反面陪衬，从而更充分有力地反映主题，或者使文章的内容和结构更加丰富、生动。

美国教育家华特?科勒涅斯指出：“语文学习的外延和生活的外延相等。”作文的过程从某种意义上说也是对生活的“加工”过程，因此，新鲜的作文材料，也只能从生活中来。只有密切联系生活，开发作文资源，才能让考生的作文中流淌出清新的生活之水。

①利用媒体信息获得丰富的材料。

从写作命题来看，涉及的内容越来越现代化、现实化和热点化，而表达的要求越来越人史性、时代性和思辨性。因此，考生必须实践持之以恒的“三关注”，即关注社会、关注人事、关注人生，这样，势必敦促今日学子们及时广泛、深刻、精确地了解社会时事、生活见闻。因为我们的行进步伐毕竟进入了“信息时代、人文时代、科技时代”鉴于此点，作为当今学生必须“多听、多看、多读、多讲、多记”具体说，必须读报纸、听广播、看电视。

②从课外阅读中积累材料。

走近历史，走近名人，从中选取正面的例子、反面的教训，阅读时，摘记那些令人耳目一新的历史、名人的材料，走进名人的心灵深处，对这些材料稍加提炼、演绎就会出现佳作。

“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”此诗极言诗歌贵在创新。纵你是诗仙诗圣，也不能永远垄断诗坛。诗歌如此，文章亦然。黄山谷说“文章切忌随人后”，陆放翁也说“文章切忌参死句”，而郑板桥最绝，他说“立异标新二月花”，将有新意的文章比作在二月盛放的美丽花朵。千人一面，人云亦云是学生作文之通病。病根有二，即立意平庸、材料陈旧。这是一个创新的时代，写作呼唤创新，真正的文章一定能表现自己独特的人生感悟，能抒发自己真实的喜怒哀乐。

如何进行“创新”

⒈革新观念，突破定式

首先要有“胆气”。构思时不敢施展求异思维、发散思维，缩手缩脚怎能写出有创新的文章呢？其实话题作文的放开性，就是让你施展才华的。只要你围绕话题，不违背题意，无论怎么写，都不算跑题，相反越是“求稳”，文章越局促平庸。故而要改变观念，走出“畏首畏尾，将保守作牢靠”的误区。

其次要突破思维定式。要会用全面的、联系的、发展的、一分为二的观点看问题，以获得正确的深刻的认识；学会换一个角度看问题，追求新的发现，总之一句话，务必使思路开阔，思维活跃。

多年来涌现的满分作文，各种文体似乎应有尽有，除一般记叙文、议论文外，有研究型的小论文、诗歌、小说、寓言、童话、剧本、相声、书信，以及病历、广告、证明题一类的杂文等，给人以耳目一新之感。这些都可以给我们以启迪。如后面附录的07年江苏卷满分作文《怀想天空》，就采用了小品剧本的形式。
再如2005高考优秀作文《奥运冠军访谈录(摘录)》，用采访的形式让奥运冠军李婷、孙甜甜和刘翔现身说法，生动地说明骄人成绩的取得绝非偶然，形象揭示了“只要努力，一切皆有可能”的道理。

2.依托名著，以故为新

名著总是常读常新，推陈出新，往往会产生奇特的效果。前几年的创新作文有很多是依托名著，选取某一细节，加以嫁接移植，写出新意来的。《唐•吉诃德新传》、《赤兔之死》、《阿Q新传》、《朱贵开店》、《新西游后记》都是如此。这也可以给我们以启迪。应该下功夫阅读名著。消化熟悉一两部名著，根据话题加以嫁接移植。这些作文转载很多，在此不作赘述。

3.善于联想，巧用比喻

满分作文《有色眼镜引发的联想》充分体现了这一点，因感情亲疏而不能正确地看人，正是有色眼镜，比喻何等贴切，道光帝、韩日世界杯以及亲身经历的评选三好生，三个事例，那么典型，那么有说服力，这同样是创新，因为“材料新鲜”。再如07年甘肃考生的《爱，更需要“复制―粘贴”》，公允地说，该文的文采并不十分出色，全文只700字，并不充实，可是文章标题让阅卷老师的眼前一亮，新颖、别致，“爱，更需要‘复制’――‘粘贴’”，一个多好的比喻！形象、生动，富于时代特色，同时切合题旨。考生紧扣所给材料的内容，概括出“把爱先‘保存’再‘复制’最后也是最重要的――‘粘贴’，试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生”，使全文的主旨鲜明地凸现出来。紧接着，考生结合自身的经历，得出“把爱‘删除’是不快乐的”，含蓄地批评了材料中所披露的那位“受助者”的不良行为：“一张拉不下的面子，仅仅是一张漏洞百出的网，真的有点可憎”。最后呼吁全社会向丛飞学习，用“爱，没有‘删除’，也不只是‘保存’，它更需要每一个人去‘复制’，去‘粘贴’，只要人人都‘粘贴’一次爱，世界将变成美好的人间”收束全文。

4.巧借名句，深化中心

名句以其完美的形式和深厚的内涵，让我们百读不厌，若能巧妙运用，就会提升作文文化品位和艺术魅力，让读者一见钟情。这里仅以诗句为例。

2004年重庆卷满分作文《独上高楼》，题目和题记借助晏殊名句， “独上高楼”，形象概括出文中“守护永恒的精神家园”、“守护历史的期许”的主旨，既照应了题目，又概括了主旨，渲染了诗意气氛，一举多得。

再如满分作文《莫把情云遮慧眼》，将王安石的“不畏浮云遮望眼”作了巧妙的变化，一句出新，全文生辉，真可谓“题好一半文”。 2004年满分作文《一蓑烟雨任平生》直接以苏轼《定风波》中词句为题，紧扣话题“遭遇挫折和放大痛苦”，揭示了“以平和心态正视挫折方能减轻痛苦走向成功”的中心论点；高考满分作文中，巧用名句的不少，如《月是故乡明》《月若有情月长吟》等。

成功的“创新”各尽其妙，但是不成功的“创新”却大体相似。正所谓机遇与挑战并存，真理和谬误往往只差一步，在追求“创新”中，许多同学的作文走进误区，弄巧成拙，以下具体来谈创新的误区。

四、不伦不类，以古怪为新

1、大题小作

英国有个叫亚克敦的人，他可以算是世界上读书最多的人。他除了把自家的7万册藏书都读遍外，还博览群书，做了大量读书笔记。但是，他只注意贮存知识，从不创造，结果终生一事无成。

请以“读书与创造”为话题，写一篇文章，不少于800字。

指导：话题作文的限制少、范围宽泛，所以大题目居多。大题小作是话题作文制胜的法宝。如果是单一话题，可以自选角度拟定与这个话题有关的小题目来写；如果是多头话题，可以先在众话题中选其一，而后再定与这个支话题有关的小题目来写。这样化大为小，就容易下笔，便于表情达意。越是宽泛的话题，以大题小作治之，越能得到很多的作文题目，于是构思选材就进入自由天地，然后择善而为，下笔就会游刃有余。如果不懂得大题小作，便就无从下笔了。记住：不管话题作文的题目多大，都要把它转化成小题目来做，以获取成功。

“读书与创造”是一个大题目，怎样化大为小呢?先选角度，再定小题。从读书与创造的关系看，两者是紧密联系的，不读书无以创造，光读书也不能创造，读书与创造必须紧密结合。从读书的目的看，读书是为了吸收知识，吸收知识是为了创造，所以不能“只注意贮存知识，从不创造”。从读书的方法看，光贮存知识而不能消化吸收，当然谈不上创造。从创造的途径看，只有把书本上学到的知识运用于实践，才能有所作为，一味埋头读书是不行的。如果变换思维方向，还会产生新的话题，如读书是为了修身养性，未必一定要创造等。这样化大为小，变虚为实，从少到多，听候选择，写起作文还会无从下笔吗?

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