第七课时

教学课题：货币的职能

课    序：第一课第二节第7教时

教学目的：

1、学生能识记货币的职能，货币价值的表现形式，价格和价值关系，商品流通和流通手段的关系；货币的职能和货币的本质关系。

2、帮助学生正确认识货币的职能，树立正确的金钱观。

教学重点：价值尺度和流通手段；价值和价格

教学难点：价值和价格，商品流通和流通手段

教学过程：

一、复习导入

1、什么是货币？其本质是什么？

2、列举现实经济现象揭示货币的职能

二、新授

思考：什么是货币的职能？货币的本质与职能有什么关系？

（一）货币的基本职能

1、价值尺度

（1）含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值的尺度。

（2）作用：衡量商品价值大小，是商品价值的表现形式

（3）依据：货币有价值，这是由其一般等价物决定的。

（4）意义：货币是财富的象征，衡量国家经济的主要指标也是以货币来表示的。

（5）商品价值的表现形式

①忆一忆：从货币的产生过程来看，商品的价值有哪几种表现形式？

偶然的价值形式     扩大的价值形式    一般价值形式     货币价值形式

②两种表现形式

A交换价值

                            =

商品   =   商品

价值      交换价值

思：斧子的价值由什么来体现？为什么？在这里羊起什么作用？

商品的价值由另外一个商品来表现，即交换价值

交换价值和价值的关系是怎样的？

B价格                      =

                      商品  =   货币

                      价值      价格

思：斧子的价值由什么来体现？为什么？在这里货币起什么作用？

商品的价值由货币来表现，用货币表现出来的价值叫价格

价格和价值的关系是怎样的？

C价值、价格、交换价值关系

                 决定

       决定              

价值            交换价值          价格

      表现形式    G前            G后

（6）商品执行价值尺度的职能时不要现实的货币（价格表显示）

（7）看一看：货币的计量单位

2、流通手段

（1）两种商品交换的形式

①                                

                =                    这是一种什么交换？它要不要媒介？

        商品   ――   商品

②                                          这是一种什么交换？它有没有媒

                =              =           介？货币在这里起什么作用？

商品  ――  货币  ――   商品   

（2）比较：

直接的物物交换与商品流通的区别

•前者是物与物的交换，其公式是商品--商品，它不需要媒介；后者是指以货币为媒介的商品交换，其公式是商品--货币--商品

•前者在货币产生前就存在；后者则是在货币产生后

•前者是买卖同时进行的，双方同意就可成交；后者买卖在时间、空间上都是分离的

流通手段与商品流通的区别

•流通手段是从货币职能的角度上讲的，强调的是货币在商品交换中的媒介作用；

•商品流通是从商品交换的形式上讲的，强调的是商品如何交换，即以货币为媒介进行的商品交换。

（3）货币执行流通手段时需要现实的货币（例如购买商品）

（4）看一看：货币的发展史

（二）其他职能

3、贮藏手段

（1）含义及依据

（2）必须是足值的货币，也就是只有金或银才能执行

（3）疑1：今天我们的存款并不以金或银来储存该如何理解？

疑2：市场上的金银饰品价钱一般较贵，人们也把它当作黄金或白银一样贮藏起来，它们之间有没有区别呢？

4、支付手段

（1）含义及作用

（2）简要了解支付手段的产生过程

5、世界货币

（1）含义

（2）作用（举例说明）购买、支付、转移

（三）小结

1、  货币有哪几个职能？基本职能是什么？

2、  想一想：货币的五个职能的共同本质是什么？

三、例题分析：

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