辽宁省大连23中2009年高考数学第二轮复习秘笈4:
开放型问题
数学开放性问题是近年来高考命题的一个新方向,其解法灵活且具有一定的探索性,这类题型按解题目标的操作模式分为:规律探索型,问题探究型,数学建模型,操作设计型,情景研究型.如果未知的是解题假设,那么就称为条件开放题;如果未知的是解题目标,那么就称为结论开放题;如果未知的是解题推理,那么就称为策略开放题.当然,作为数学高考题中的开放题其“开放度”是较弱的,如何解答这类问题,还是通过若干范例加以讲解.
例 1 设等比数列的公比为
,前 项和为
,是否存在常数
,使数列
也成等比数列?若存在,求出常数;若不存在,请 明 理 由.
讲解 存在型开放题的求解一般是从假设存在入手, 逐步深化解题进程的.
设存在常数,
使数列 成等比数列.
(i) 当 时, 代入上式得
即=0
但, 于是不存在常数 ,使成等比数列.
(ii) 当 时,,
代 入 上 式 得
.
综 上 可 知 , 存 在 常 数 ,使成等比数列.
等比数列n项求和公式中公比的分类, 极易忘记公比的 情 形, 可 不 要 忽 视 啊 !
例2 某机床厂今年年初用98万元购进一台数控机床,并立即投入生产使用,计划第一年维修、保养费用12万元,从第二年开始,每年所需维修、保养费用比上一年增加4万元,该机床使用后,每年的总收入为50万元,设使用x年后数控机床的盈利额为y万元.
(1)写出y与x之间的函数关系式;
(2)从第几年开始,该机床开始盈利(盈利额为正值);
(3 ) 使用若干年后,对机床的处理方案有两种:
(i )当年平均盈利额达到最大值时,以30万元价格处理该机床;
(ii )当盈利额达到最大值时,以12万元价格处理该机床,问用哪种方案处理较为合算?请说明你的理由.
讲解 本例兼顾应用性和开放性, 是实际工作中经常遇到的问题.
(1)
=.
(2)解不等式 >0,
得 <x<.
∵ x∈N, ∴ 3 ≤x≤ 17.
故从第3年工厂开始盈利.
(3)(i)
∵ ≤40
当且仅当时,即x=7时,等号成立.
∴ 到2008年,年平均盈利额达到最大值,工厂共获利12×7+30=114万元.
(ii) y=-2x2+40x-98= -2(x-10)2 +102,
当x=10时,ymax=102.
故到2011年,盈利额达到最大值,工厂共获利102+12=114万元.
解答函数型最优化实际应用题,二、三元均值不等式是常用的工具.
例3 已知函数f(x)=
(x<-2)
(1)求f(x)的反函数f-1(x);
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(2)设a1=1,=-f-1(an)(n∈N),求an;
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(3)设Sn=a12+a22+…+an2,bn=Sn+1-Sn是否存在最小正整数m,使得对任意n∈N,有bn<成立?若存在,求出m的值;若不存在说明理由.
讲解 本例是函数与数列综合的存在性问题, 具有一定的典型性和探索性.
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(1) y=,
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∵x<-2,∴x= -,
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即y=f-1(x)=
- (x>0).
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(2) ∵ , ∴=4.
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∴{}是公差为4的等差数列.
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∵a1=1, ∴=+4(n-1)=4n-3.
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∵an>0 , ∴an=.
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∵≤5 ,
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∴m>5,存在最小正数m=6,使得对任意n∈N有bn<成立.
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为了求an ,我们先求,这是因为{}是等差数列, 试问: 你能够想到吗? 该题是构造等差数列的一个典范.
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例4 已知数列在直线x-y+1=0上.
(1)
求数列{an}的通项公式;
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(2)若函数
求函数f(n)的最小值;
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(3)设表示数列{bn}的前n项和.试问:是否存在关于n 的整式g(n), 使得对于一切不小于2的自然数n恒成立?若存在,写出g(n)的解析式,并加以证明;若不存在,说明理由.
讲解 从 规 律 中 发 现 ,从
发 现 中 探 索.
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(1)
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(2)
,
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,
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.
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(3),
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.
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故存在关于n的整式使等式对于一切不小2的自然数n恒成立.
事实上, 数列{an}是等差数列, 你知道吗?
例5 深夜,一辆出租车被牵涉进一起交通事故,该市有两家出租车公司――红色出租车公司和蓝色出租车公司,其中蓝色出租车公司和红色出租车公司分别占整个城市出租车的85%和15%。据现场目击证人说,事故现场的出租车是红色,并对证人的辨别能力作了测试,测得他辨认的正确率为80%,于是警察就认定红色出租车具有较大的肇事嫌疑. 请问警察的认定对红色出租车公平吗?试说明理由.
讲解 设该城市有出租车1000辆,那么依题意可得如下信息:
证人所说的颜色(正确率80%)
真
实
颜
色
蓝色
红色
合计
蓝色(85%)
680
170
850
红色(15%)
30
120
150
合计
710
290
1000
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从表中可以看出,当证人说出租车是红色时,且它确实是红色的概率为,而它是蓝色的概率为. 在这种情况下,以证人的证词作为推断的依据对红色出租车显然是不公平的.
本题的情景清新, 涉及到新教材中概率的知识, 上述解法中的列表技术显示了一定的独特性, 在数学的应试复课中似乎是很少见的.
例6 向明中学的甲、乙两同学利用暑假到某县进行社会实践,对该县的养鸡场连续六年来的规模进行调查研究,得到如下两个不同的信息图:
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|
|
(A)图表明:从第1年平均每个养鸡场出产1万只鸡上升到第6年平均每个养鸡场出产2万只鸡; (B)图表明:由第1年养鸡场个数30个减少到第6年的10个. 请你根据提供的信息解答下列问题: (1)第二年的养鸡场的个数及全县出产鸡的总只数各是多少? (2)哪一年的规模最大?为什么?
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从而
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于是
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第二年的养鸡场的个数是26个,全县出产鸡的总只数是31.2万只;
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(2)由(万只),
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第二年的养鸡规模最大,共养鸡31.2万只. 有时候我们需要画出图形, 有时候我们却需要从图形中采集必要的信息, 这正反映了一个事物的两个方面. 看来,
读图与识图的能力是需要不断提升的.
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例7 已知动圆过定点P(1,0),且与定直线相切,点C在l上. (1)求动圆圆心的轨迹M的方程;
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(2)设过点P,且斜率为-的直线与曲线M相交于A,B两点. (i)问:△ABC能否为正三角形?若能,求点C的坐标;若不能,说明理由; (ii)当△ABC为钝角三角形时,求这种点C的纵坐标的取值范围. 讲解 本例主要考查直线、圆与抛物线的基本概念及位置关系,是解析几何中的存在性问题.
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(1)由曲线M是以点P为焦点,直线l为准线的抛物线,知曲线M的方程为.
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(2)(i)由题意得,直线AB的方程为 消y得
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假设存在点C(-1,y),使△ABC为正三角形,则|BC|=|AB|且|AC|=|AB|, 即有
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由①-②得
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因为不符合①,所以由①,②组成的方程组无解. 故知直线l上不存在点C,使得△ABC是正三角形. (ii)设C(-1,y)使△ABC成钝角三角形,
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由
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即当点C的坐标是(-1,)时,三点A,B,C共线,故.
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,
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,
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.
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(i) 当,即,
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即为钝角.
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(ii) 当,即,
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即为钝角.
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(iii)当,即,
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即. 该不等式无解,所以∠ACB不可能为钝角.
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故当△ABC为钝角三角形时,点C的纵坐标y的取值范围是. 需要提及的是, 当△ABC为钝角三角形时, 钝角的位置可能有三个,需要我们进行一一探讨.
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(1)求f(0),f(1)的值;
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(2)判断的奇偶性,并证明你的结论;
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(3)若,求数列{un}的前n项的和Sn. 讲解 本题主要考查函数和数列的基本知识,考查从一般到特殊的取特值求解技巧.
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(1)在中,令得
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.
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在中,令得
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,有 .
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(2)是奇函数,这需要我们进一步探索. 事实上
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故为奇函数. (2)
从规律中进行探究,进而提出猜想.
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由
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,
………………………………
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猜测 .
于是我们很易想到用数学归纳法证明.
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1° 当n=1时,,公式成立;
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2°假设当n=k时,成立,那么当n=k+1时,
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,公式仍然成立.
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综上可知,对任意成立.
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从而 .
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故
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(1)求证:;
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(3)证明:存在不等于零的常数p,使是等比数列,并求出公比q的值.
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故成立.
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.
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(3)因为 又,
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所以,
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因为上式是关于变量的恒等式,故可解得、. 我们证明相等的问题太多了,似乎很少见到证明不相等的问题,是这样吗?
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例10 如图,已知圆A、圆B的方程分别是动圆P与圆A、圆B均外切,直线l的方程为:.
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(1)求圆P的轨迹方程,并证明:当时,点P到点B的距离与到定直线l距离的比为定值;
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(2) 延长PB与点P的轨迹交于另一点Q,求的最小值;
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(3)如果存在某一位置,使得PQ的中点R在l上的射影C,满足求a的取值范围.
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讲解(1)设动圆P的半径为r,则|PA|=r+,|PB| = r + ,
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∴ 点P的轨迹是以A、B为焦点,焦距为4,实轴长为2的双曲线的右准线的右支,其方程为 (x ≥1).若 , 则l的方程为双曲线的右准线, ∴点P到点B的距离与到l的距离之比为双曲线的离心率e = 2. (2)若直线PQ的斜率存在,设斜率为k,则直线PQ的方程为y = k ( x-2 )代入双曲线方程, 得
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由
, 解得>3.
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∴ |PQ|=.
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当直线的斜率存在时,,得,|PQ|=6. ∴ |PQ|的最小值为6. (3)当PQ⊥QC时,P、C、Q构成Rt△.
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∴ R到直线l的距离|RC|= ①
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又 ∵ 点P、Q都在双曲线上,
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∴ .
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∴ ,即 .
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∴ ②
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将②代入①得 ,|PQ|=2-4a≥6. 故有a≤-1. “如果存在”并不意味着一定存在, 如何修改本题使其成为不存在的范例呢? 问题的提出既能延伸我们的思绪, 更能完善我们的知识技能, 无形中使解题能力得到逐渐的提升.
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