1. 选文语言地道，考生必须具有较强的逻辑思维能力、丰富的语用经验和对词汇的准确理解，才能顺利解答题目。

3. 重在考查对实词的理解和运用，即考查动词、名词、形容词、副词。完形填空一般不设置语法考项。

4. 选文词数一般控制在260-300词。

5. 一般选取有教育意义的文章。挖空间隔不低于4词，最大间隔一般不超过30词，选文第一段第一句不设空。

6. 语义考查代替语法考查(即选项中的任何一项填入空格后语法都正确，但只有一项在意义上符合题意)。

7. 具有后线索特点(即前面的题需看下文才能做出)。

21. A. carried       B. found        C. included         D. held

22. A. difficult      B. special       C. comfortable      D. separate

23. A. congratulation B. improvement  C. explanation       D. encouragement

分析：

21. C。此题可用排除法，纸条是放在午饭中的，B、D显然不对；A项carry是“携带”的意思，也不符合题意；include除“包括”之意外，还有“放入、算进去”的意思，符合题意。

22. B。此题要结合前面“a thank-you for”判断答案，既然是“感谢”，应该是“特别的”时刻才对。

23. D。与上题一样，要结合空后面的意思来选择，为要举行的考试或体育比赛写的话，应该是“鼓励”。

(三) 利用上下文线索

文章是一个具有内在联系的整体，而上下文则是营造语境的基础，也是逻辑推理的依据。通读全文、理顺大意、根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年来，高考试题中的完形填空题在命题设计上朝着深层化及语境化的趋势发展，逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格设置而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法单凭字面意思或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。这就大大加强了干扰项的迷惑性，从而提高了试题的难度。因此，只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。如：

1. My friend, Cassie, and I smiled at each other. We always worked           on projects .（2008湖南卷）

A. patiently     B. silently     C. together     D. alone

分析：根据文章下文（文章第四段）的“I made mysandwich that afternoon while waiting for Cassie.”可知作者总是和Cassie一起合作，因此答案是C。

2. After the birth of my second child, I got a job at a restaurant. Having worked with an experienced        for a few days… （2008全国卷Ⅰ）

A. manager     B. assistant     C. cook     D. waitress

分析：前句提到了在餐馆工作，因此这里应该是跟一个资深“服务员”一起工作了几天，故答案是D。

(四) 利用语法分析

对语法、词法等基础知识的考查虽不是完形填空题的考查重点，但是考生对一些基础的语法、词法知识等的欠缺或掌握不牢也容易造成误选。对于这种题，考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要针对性地对语法结构、句式特点、以及短文中所设空格中需填词在句子里作什么成分、填哪类词合适、应采取什么形式等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及如何与其他词搭配使用等一系列问题。熟练地掌握基础语法知识并运用其解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。如：

1. When Ed first phoned and         we play, I laughed quietly, figuring on an easy victory. （2003全国卷）

A. declared        B. mentioned       C. persuaded       D. suggested

分析：从空格前的时态及and一词可知，空格处也应为过去时态，而空格后的宾语从句也必须是相应的过去时态。而这里的宾语从句的谓语play却是动词原形，显然是特殊的习惯用法，四个选项中只有suggest当“建议”讲，其后接宾语从句时，谓语用“should+动词原形”，should可省略，而且也同文意十分吻合，故D项正确。

2. “They not only make it difficult to sleep at night, but they are           damage to our houses and shops of historical interest,” said John Norris, one of the protesters.

A. doing       B. raising      C. putting       D. producing

分析：此题关键词是damage to，与动词do是固定搭配，故答案为A。

(五) 利用文化背景和生活常识

完形填空题命题的基本形式是独立的语篇，它以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织、渗透着各类相关的常识与知识，从文化、科学常识到历史、地理知识等，无所不包。高中生已掌握了一定量的文化背景知识和生活常识，具备一定的价值判断能力。考生做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确答案。因此，这就要求考生平时注意知识的积累，并加强不同学科间的知识融合，有意识地了解一些英语国家的文化背景知识，这对英语学习和应试将大有帮助。如：

1. There, 1,350 feet above the street, a _____ figure  was walking on air.

A. great      B. strange        C. public       D. tiny

2. But the ring had fallen off and been damaged in the great        of the fire.

A. pile       B. heat          C. power       D. pressure

分析：第1题，一个人在1350英尺高的地方走，旁观者站在地上看的话，看上去应很小，答案是D；第2题关键词是damaged和fire，答案是B。

(六) 利用习惯用法和词语辨析

完形填空题中对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。而在众多的习语当中，介词往往扮演着最活跃的角色，其次是副词。所以，考生应掌握习惯用法，用它来分析破解完形填空题，可算得上是一件秘密武器。要做好这类题目，要有足够的词汇量和较强的词语搭配能力。如：

1. The goal of the Challenge was simple― to build a projective container to keep an egg from breaking when          the stadium wall.                           (2005湖南卷)

A. rolled down       B. pushed against      C. thrown at       D. dropped over

分析：roll down“滚下”；push against“推”； throw at“扔”；____drop over“掉”。答案为D。

2. One afternoon I was sitting at my favorite table in a restaurant, waiting for the food I had ordered to arrive. Suddenly I           that a man sitting at a table near the window kept glancing in my direction.                                             （2005全国卷）

A. knew          B. understood       C. noticed       D. recognized

分析：know“知道”；understand“懂得，理解”；notice“注意到”；recognize“认出”。答案是C。

3. So I tried hard with my writing and went to college. My first novel (小说)         while I was at college.                                                    （2005安徽卷）

A. came on       B. came in          C. came out      D. came back

分析：come on“加油，过来”；come in“进来”；come out“出版，发行”；come back“回来”。答案是C。

(七) 利用前后对比关系

1. It seems your tray stand has been very useful to you, but we are getting ready to    now, and my wife needs her tray back.                                      (2008全国卷Ⅰ)

A. rest      B. order       C. eat          D. leave

分析：前面说“useful“，而要选出此题答案，but一词是非常关键的。答案为D。

2. I wanted to be a biologist, ____ I didn’t pursue  my dream.            (2005山东卷)

A. rather         B. but        C. for           D. therefore

分析：“想成为一名生物学家”与“没有追求梦想”__是一种转折关系，答案是B。

3. ____ my older sisters were sad at the loss of friends, I eagerly explored (探索) our new surroundings.                                                        (2005湖南卷)

A. If            B. After       C. Once          D. While

分析：“姐姐因为失去朋友而感到悲伤”与“我探索新环境”形成一种对比，答案是D。

(八) 利用语篇标志

语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群、段落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志。如：表示结构层次的语篇标志语firstly，secondly，thirdly，finally等；表示逻辑关系的thus，therefore，so等；表示改变话题的by the way等；表示时间关系的before，so far，yet，now，later等。在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。如：

At first nothing happened,           suddenly a large mouse rushed out of the hole…

A. then      B. and        C. or        D. so

分析：该题的关键词是at first，因此不难判断，答案是A。

2. 试填

结合备选答案，细读全文，分析推断正确选项。对试题的测试部分（即文中空格）进行分析，看缺的是什么词，起什么作用，同时观察对应备选答案的情况；从句意上验证究竟用什么词类、什么形式填空才正确。比如，若选项是动词，首先要搞清是谓语动词还是非谓语动词；如果是谓语动词，应先根据上下文或句子本身来确定它的时态、语态、语气形式以及它在主语和人称及数方面的一致；如果是非谓语动词，则要从它在句中的功能以及与它的逻辑主语的关系（是执行者还是承受者）去考虑它的时态与语态。若选的是介词或副词，则先要确定它是属于固定搭配或惯用法，还是要根据上下文的意思去选择。这时既要掌握全文的核心内容，又要了解本句在全文的位置。遇到一时难以确定答案的题目可暂时不选，做完后面的题之后会发现有用的信息点。