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6．下列对甲乙两段文字的分析和概括，不正确的一项是 A．甲文中写五柳先生姓字不详，表现了作者对门第观念的蔑视；乙文从人物的姓氏、门第 写起，符合纪传体文章的一般特征。 B．甲乙两文在内容上各有侧重。甲文主要表现五柳先生的“闲静少言，不慕荣利”，乙文主 要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。 C．甲乙两文在写法上有相似之处，都是运用简笔勾勒人物，虽只寥寥数语，但人物形象鲜 明突出，跃然纸上。 D．甲文字里行间流露出对五柳先生的肯定与颂扬之意，乙文则以“为乡邻之所贵”道出人们对陶渊明的厌恶之情。 第Ⅱ卷（共118分） 注意事项： 用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。 题号 三 四 五 Ⅱ卷总得分 结分人 核分人 7―11 12―15 16―19 20―24 25 写字 得分 (7―11) 得分 评卷人 试题详情
三、（23分） 7．用现代汉语写出甲文中画线句子的意思。（4分） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 试题详情
8．乙文中，陶渊明“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具”，并自称“但识琴中趣，何劳弦 上声”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣？（3分）
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四、（40分） 12．请在“相关链接”中用直线画出能具体体现第⑴段中“全球气候变暖导致喜马拉雅冰川迅速消融”这一说法的语句。（2分） 试题详情
13．第⑷段中加点词语“只要”强调了什么意思？（2分） 试题详情
14．概括⑴―⑸段文字的主要内容。（不超过15个字）（3分） 试题详情
15．假如你是2005年珠峰地区综合性科学考察队的一名队员，科考回来后，针对喜马拉雅冰川消融现象，你打算向世人提出哪些忠告？（3分） 试题详情
16．“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具体是指
。（4分） 试题详情
17．结合上下文，请你设想一下第⑵段中空缺处应填的内容，写在下面横线上。（3分） 试题详情
18．作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么？（3分） 试题详情
 20．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。（2分）
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22．本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3分） 选
。赏析：
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23．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（3分） 试题详情
24．作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（4分） 作者的感悟：
我的新感悟：
得分(25) 评卷人 五、（55分，其中含写字5分） 试题详情
 2005年南通市中等学校招生考试（海门卷）
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Ⅰ卷 一、6分 1.C
2.B 3.A （每题2分）二、6分 4.
C 5. D 6. D （每题2分） Ⅱ卷 三、23分 7.喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分追究；每逢对书中的内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。 （4分。每句1分） 8.洒脱不羁，悠闲自得。（意思对即可）（3分） 9.⑴①风正一帆悬 ②一览众山小 ③山重水复疑无路 ④温故而知新 ⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ⑥但愿人长久，千里共婵娟（6分。每空1分，写错字该空不得分） ⑵①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。 ②表达了作者对早春景色的喜爱之情。（4分。每小题2分） 10．不设统一答案。（3分。评分要点：⑴人物1分，喜欢的原因2分 ⑵概括故事情节3分）⑴示例：《西游记》中的孙悟空。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他真是一个桀骜不驯、敢作敢当的英雄。
⑵示例：《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”。鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。 11．海门是一个交通便利、环境优美、经济繁荣、文化底蕴深厚的城市。（意思对即可）（3分。每点1分，答到3点得满分） 12．【相关链接】第二段句子“珠峰海拔6520米的东绒布地区冰川消融区面积从去年的海拔6300米区域扩大到今年的海拔6400米的区域”下画直线（2分） 13．强调时间之短，说明气候变化达到一个危险程度已近在眼前。（意思对即可）（2分。每点1分） 14．喜马拉雅冰川消融的影响（或“后果”“危害”）（意思对即可）（3分） 15. 不设统一答案，意思对即可。要求：围绕“保护环境”来回答。（4分。答到两点即可得满分） 示例：大家要增强环保意识，控制使全球气候变暖的一切诱因；环境保护从我做起；让我们同心协力，共同保护我们的唯一家园等等。 16.他有能活动的手指，有能思维的大脑，有终生追求的理想，有他爱和爱他的亲人和朋友，有一颗感恩的心 （4分。答到四点即可得满分） 17．“霍金先生，疾病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”或“霍金先生，你身体残疾到如此地步，你不觉得这一生有很多遗憾吗？”或“霍金先生，你这样一直坐在轮椅上感到痛苦吗？”（意思对即可）（3分。称谓1分，句式1分，意思与上下文连贯1分） 18．可以用第十段中“用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚忍去化解并超越苦难”一句回答；也可以用自己的话回答，意思对即可。（3分） 19. 不设统一答案，意思对即可。（4分。评分要点：列举人物1分，人物的经历1分，人物的人生态度2分） 示例：张海迪尽管高位截瘫，仍能勇于面对，创作了《轮椅上的梦》等多部作品，奉献给读者，激励一代青年成长。 20.兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等） （2分。每空1分）
21. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可）（4分。答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得满分。） 22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）（3分。评分要点：语言特点或表现手法2分，表达作用1分） 23. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。（3分。答到一点给2分，答到两点给满分） 24. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。（2分）我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。（2分） 25．作文（50分）  评分标准
一类卷 45-50分 二类卷 37―44分 三类卷 30―36分 四类卷 21―29分 五类卷 20分以下 内容 中心明确 思想感情 真实健康 内容充实 中心明确 思想感情真实健康 内容具体 中心基本明确 思想感情较 真实健康 内容比较具体 中心不明确 思想感情不够真实健康 内容空泛 文不对题 内容失真 语言 语言流畅 表达方式恰当 语言通畅 表达方式 较恰当 语言基本通畅 有少量语病 表达方式 不够恰当 语言不够通顺 语病较多 表达方式 不够恰当 文理不通 表达方式不当 结构 结构完整 条理清楚 结构完整 层次清楚 结构尚完整 层次较清楚 结构不完整 层次不清楚 层次混乱 评分注意事项： 1．内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属于下一类者，可得该类卷的下限分。 2．关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。 3．不足600字者，每少50字扣1分。 4．如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。 写字（5分） 书写正确、规范、美观
5分 书写清楚、规范
4分 书写较清楚、规范
3分 书写潦草、尚可辨认 2分 书写难以辨认
1分
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