2006年江苏省无锡市中考全真模拟试卷(二)

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2006年江苏省无锡市中考全真模拟试卷(三)

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2007届江苏省南通市七校初三联合调研试卷

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2007年北京市东城区初三第一学期形成性目标检测试卷（二）

　　一、阅读

（一）

　　①在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。

　　②但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想――平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。

　　③大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

　　④王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。

　　1．在中国传统文化中，“格物”和“致知”指_______________________________，从现代学术的角度来说就是_____________________________________________。（2分）

　　2．第③段采用了哪种论证方法?它证明了什么观点?（3分）

　　3．最后一段说“王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的”，用自己的话说说“王阳明的观点”是什么?（2分）

（二）

学会赏识

　　①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐，气度从容的凸现。赏识，是为人之道。不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧夫……

　　②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的赏识”（威廉?杰姆斯语）。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓励的话语，可以为他人驱散聚集在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正迷失的价值追求的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。

　　③赏识在于心态的调整。赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。赏识弃绝“祖师爷”与“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创造灵光。

　　④赏识在于角度的转换。万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。与人与物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、玩劣的壳，其内部蕴涵的却是成熟、美丽、新异、灵动的核。我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想?

　　⑤赏识在于标准的择取。美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确择取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情……

　　⑥赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚接纳。学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；有了赏识，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。

　　4．第②自然段中，连续使用了五个以“可以”起头的句子，请简要说明其作用。（3分）

　　5．第⑤自然段画线句子中的“家园”指什么?谈谈你对整个画线句子的理解。（3分）

　　6．第⑥自然段的第一句话与第①自然段第一句话既有联系又有区别。请指出其行文上的联系和内容上的区别。（4分）

　　7．本文的中心论点是什么?主要采用了哪两种论证方法?（3分）

　　8．文章是怎样围绕中心论点展开论证的?（4分）

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2007年北京市东城区初三第一学期形成性目标检测试卷（一）

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2006年河北省课改试验区初中毕业生升学考试

第一部分

（１－４题　１５分）

1．  用古诗文原句填空。（每空１分，共２分）

①　　　　　　　　　　　　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

②录毕，走送之，                             。（宋濂《送东阳马生序》）

2．  根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空１分，共4分）

①     李白在《行路难》中，用宗悫这一历史人物的典故，表达自己理想和信念的诗句是：

                               ，                               。

②     请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的万丈诗句：

                               ，                               。

3．“永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了清冽反响。请你回答以下问题。（共5分）

①“永远的丰碑”的含义是什么？（1分）

答：                                                                            

②请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。（2分）

在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这是，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。

答：                                                                           

③     请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。（2分）

答：                                                                          

4．《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。（每小题2分，共4分）

①这部名著是法国著名作家              的作品。它继续了贝多芬、                、

列夫?托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

②请概述其中一位名人的一个典型事例。

答：                                                                           

第二部分

（5-25题 55分）

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