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热在水中是如何传播的呢？小张认为可能是通过水的流动来传递的．他的探究过程如下：
（1）寻找方法：如图所示，在水中加入一些紫红色高锰酸钾颗粒，通过被染红的水的运动来反映水的流动，以下四种方法中和他所用方法相同的是

C

C

A．研究液体蒸发快慢与哪些因素有关；
B．光线、磁感线概念的引进
C．磁场看不见、摸不着，我们可以通过磁场对放入其中的小磁针的作用来认识它；
D．研究固体、液体和气体的微观结构时，类比成上课时课堂中的学生、下课后在教室中走动的学生和课间在操场上自由活动的学生．
（2）进行实验：将水装入环形玻璃容器，将高锰酸钾颗粒放在A点，给该处加热，发现被染红的水沿A→B→C→D→A的方向运动起来．
（3）得出结论：从底部加热，水会循环流动起来，很快使水的温度

升高

升高

，这种现象叫做对流，它能发生在各种气体和液体中．
根据以上的探究可知：如果冬天家中准备安装暖气片，应该安装在房间的

底部

底部

（顶部/底部）

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（2010•海淀区一模）王力同学用如图所示的滑轮组匀速提升重120N的口袋，拉绳的力为80N．在10s内将口袋提升了1m．（不计摩擦）
（1）根据这些数据，可求出哪些物理量．（至少写出五个）
（2）王力为了探究提高滑轮组的效率 的途径，他用同一个滑轮组提升重240N的口袋（不计摩擦）．实验前，他猜想：滑轮组的机械效率与物重有关．请你说明他是如何探究的呢？结论又如何？

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背景知识：观察月球的照片，月面上最明显的特征是有许多环形山（如图所示）．环形山（crater），希腊文的意思是“碗”，通常指碗状凹坑结构，所以环形山也叫做“月坑”．其中大的直径可超过lOOkm，小的不过是些凹坑，月坑是如何形成的呢？天文学家告诉我们，受月球的吸引，流星在太空中运行时会靠近月球，到一定距离时会与月球发生碰撞，从而形成坑洞．你能对有关月亮坑洞的问题进行探究吗？
想想看，有哪些因素（变量）可能会影响坑的尺寸？
现在一个物理兴趣小组的同学进行月坑探究的模拟实验：如下左图所示，找一只铝制的盘子，里面铺上面粉，几只不同形状和质量的玻璃球．每次使一只玻璃球在盘子的上方某一高度竖直下落，再尝试使玻璃球在不同高度下落，观察现象．如果你的猜想是“玻璃球质量越大，坑就越深”，那么，在实验中需要测量的物理量是

玻璃球的质量

玻璃球的质量

、

下落高度

下落高度

、

坑的深度

坑的深度

．

记录两个相关物理量之间发生的对应关系，总可以在直角坐标系里描出一条图线，可以直观地看出这两个物理量之间的关系及变化趋势．
如图是根据“月亮坑”实验的实验数据所绘成的曲线图．

观察如图，你能得出的结论是：

高度相同的情况下，质量越大，坑越深；质量相同的情况下，高度越高，坑越深

高度相同的情况下，质量越大，坑越深；质量相同的情况下，高度越高，坑越深

．

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螺旋常和杠杆结合在一起使用，以达到省力的目的．那么螺旋是如何省力的呢？如图为举重螺旋（千斤顶）的结构示意图，设螺距为h，螺旋手柄末端到螺旋轴线的距离为L，当螺旋旋转一周时，重物被升高一个螺距．当作用在手柄末端上的最小力为F时，刚好将重为G的物体举起，此时螺旋的机械效率为η．根据上述可知，需要作用在手柄末端上的最小的力F=

Gh

2πηL

Gh

2πηL

．

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（选做题1）螺旋常和杠杆连接在一起使用，达到省力的目的．那么螺旋是如何省力的呢？下面以举重螺旋（千斤顶）为例进行分析．如图为举重螺旋的结构示意图，设螺距为h，螺旋手柄末端到螺旋轴线的距离为l，当螺旋旋转一周时，重物被升高一个螺距．若这个螺旋的机械效率为η，用它将重力为G的物体举起，需要作用在手柄上的动力F为多少？
（选做题2）小红和小明在收听新闻中发现：海啸、山洪、泥石流、火山爆发等自然灾害频繁发生．小红和小明分头查阅了许多资料，得到了如下的一些信息：

①发生海啸时，海洋中聚积的能量造成滔天巨浪，形成一堵堵水墙狠命向岸上拍击，造成严重的人员财产损失	②潮汐能也是蕴含在海洋中的一种能量．利用潮汐来推动发电机发电的技术已日趋成熟	③火山爆发时，将大量的地热能带到地面，炽热岩浆将所到之处的动植物化为焦土	④地热能，被看作是人类历史上开辟的又一个新能源，它可直接用在住室取暖、温室、供热和工业上的发电
⑤水力发电是利用江河水流从高处流到低处存在的势能进行发电	⑥雨季，长江洪水爆发，就会冲毁堤坝，淹没大批农田和城镇	⑦泥石流经常突然爆发，所到之处破坏性极大，一切尽被摧毁	⑧封山育林、停耕还林可以固结表土，降低泥石流的发生频率

（1）他们经过讨论将上述能量释放分为了两大类：一类属于有益的能量，如：

②④⑤

②④⑤

；另一类属于有害的能量，如：

①③⑥⑦

①③⑥⑦

．
（2）他们发现海啸、山洪、泥石流、火山爆发、潮汐能、水能的共同特点是蕴含了大量的

动

动

能和

重力势

重力势

能，一旦释放可以产生强大的破坏力．
（3）他们了解到灾害的直接原因是由动能引起的，它的大小跟物体的

质量

质量

和

速度

速度

有关，对质量和速度相比，哪个对物体的动能影响更大呢？他们查阅了资料，得知动能的大小：E_k=

1

2

mv²．
（4）请你利用E_k=

1

2

mv²计算，发生泥石流时，泥石流的速度是15m/s，求一块0.3kg的小石头的动能是

33.75

33.75

J．可见大量的石头滑下能产生巨大能量．

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37、浸在液体里的物体要受到液体对它的浮力的作用，那么，浮力是如何产生的呢？
物理上研究问题往往从最简单的问题入手．设想有一个边长为L的正方体浸没在密度是ρ的液体中，如图所示．由于前后两侧面（左右两侧面）在液体中的深度相等，受到的液体的压强也相等，因此受到的压力相等，作用效果相互抵消．而上下两表面却不同：上表面受到的液体压强为p_上=

ρgh

，受到的压力为F_上=

ρghL²

；
下表面受到的液体压强为p_下=

ρg（h+L）

，受到的压力为F_下=

ρg（h+L）L²

．因此液体会对正方体产生一个向上的和向下的压力的差F_差=

ρgL³

．实际上，这个压力差就是液体对正方体的浮力．

科目：czwl 来源：2013届河北省唐山市八年级第一学期期末考试物理卷 题型：选择题

科目：czwl 来源：2013-14学年度重庆八中九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：填空题

科目：czwl 来源：2011-2012学年福建省九年级上学期期中考试物理卷 题型：填空题

科目：czwl 来源：2011年实验中学初三第一学期期中考试物理试卷 题型：计算题

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源：2011-2012年江苏省苏州市九年级第一学期期中考试物理卷 题型：简答题

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：期末题 题型：探究题

课题：探究冰的熔化
（1）提出问题：冰在什么情况下开始熔化？在熔化的过程中，温度是如何变化的呢？
（2）猜想与假设：①冰在受热时就开始熔化，②冰在熔化过程中温度上升
（3）制订计划与设计实验：①加热冰并测量其熔化过程的温度；②需要的实验器材有：铁架台、________、试管、烧杯和水、________、酒精灯和火柴、石棉网、碎冰。
（4）进行实验与收集证据：①将________放入试管中，将试管放入烧杯中，然后对烧杯加热；②观察温度计示数的变化，并记录冰在熔化时的温度。
（5）实验记录

（6）分析论证：根据上面的实验数据，你得出的结论是：（请写出两条）
①________________________________；
②________________________________。

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：2007年重庆市中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

背景知识：观察月球的照片，月面上最明显的特征是有许多环形山（如图所示）．环形山（crater），希腊文的意思是“碗”，通常指碗状凹坑结构，所以环形山也叫做“月坑”．其中大的直径可超过lOOkm，小的不过是些凹坑，月坑是如何形成的呢？天文学家告诉我们，受月球的吸引，流星在太空中运行时会靠近月球，到一定距离时会与月球发生碰撞，从而形成坑洞．你能对有关月亮坑洞的问题进行探究吗？
想想看，有哪些因素（变量）可能会影响坑的尺寸？
现在一个物理兴趣小组的同学进行月坑探究的模拟实验：如下左图所示，找一只铝制的盘子，里面铺上面粉，几只不同形状和质量的玻璃球．每次使一只玻璃球在盘子的上方某一高度竖直下落，再尝试使玻璃球在不同高度下落，观察现象．如果你的猜想是“玻璃球质量越大，坑就越深”，那么，在实验中需要测量的物理量是______、______、______．

记录两个相关物理量之间发生的对应关系，总可以在直角坐标系里描出一条图线，可以直观地看出这两个物理量之间的关系及变化趋势．
如图是根据“月亮坑”实验的实验数据所绘成的曲线图．

观察如图，你能得出的结论是：______．