八下英语中学生导报答案解析

傅书宁，女，1996年生，中学就读于南昌外国语学校，南昌市“十佳美德少年”，江西省“赣鄱最美少年”。2014年保送清华大学，现为该校法学院学生。2015年5月傅书宁作为唯一的中国大学生代表参加了在英国伦敦举办的国际公共英语演讲比赛。从来自全球49个国家和地区的选手中脱颖而出，跻身总决赛，获得前6名的佳绩。成绩的取得不是一蹴而就的，让我们回顾傅书宁同学的成长片段：

片段一：小学三、四、五年级的时候，她在大人带领下风雨无阻定时去八一公园英语角和师大英语角练习口语。进入外国语学校以后，她养成了每天听BBC、VOA和浏览《21世纪英文报》的习惯。到高一时她已读完了英文原版《简·爱》《傲慢与偏见》《飘》等世界名著。为锻炼临场英语思维和表达能力，她自小学以来先后参加 “星星火炬”、“希望之星”、“POP杯”、“21世纪杯”等全国英语演讲（风采）大赛，获全国冠军五次。

片段二：傅书宁同学不偏科，各门功课齐头并进，总成绩稳居年级第一。参加各科竞赛均获得好成绩。曾获全国“创新杯”作文征文赛一等奖，高中物理竞赛一等奖、高中化学竞赛一等奖、南昌市高中数学竞赛三等奖。

片段三：她也喜欢上网，不过更多时间是用于关注时事社会热点，查找相关学习资料，拓展自己的知识面。课余时间她跟同学讨论时事，从不附和人家的观点，对许多事情都有自己独到的见解。

片段四：作为班长，她除了积极主动工作，认真履行自己的职责外，还会从生活上、思想上关心他人，她把班级当成自已的家，把同学当成自己的兄妹一样去关爱。对于班内的学习困难生，遇到不会的难题，她会拿出耐心和热心，不厌其烦，耐心辅导和讲解，直到弄懂为止。

（1）以上材料显示出傅书宁同学具有哪些潜能

（2）材料体现了人的潜能具有哪些特点

（3）你具有什么潜能请根据发掘潜能的方法，为自己制定一个切实可行的发掘计划

10．傅书宁，女，1996年生，中学就读于南昌外国语学校，南昌市“十佳美德少年”，江西省“赣鄱最美少年”。2014年保送清华大学，现为该校法学院学生。2015年5月傅书宁作为唯一的中国大学生代表参加了在英国伦敦举办的国际公共英语演讲比赛。从来自全球49个国家和地区的选手中脱颖而出，跻身总决赛，获得前6名的佳绩。成绩的取得不是一蹴而就的，让我们回顾傅书宁同学的成长片段：
片段一：小学三、四、五年级的时候，她在大人带领下风雨无阻定时去八一公园英语角和师大英语角练习口语。进入外国语学校以后，她养成了每天听BBC、VOA和浏览《21世纪英文报》的习惯。到高一时她已读完了英文原版《简•爱》《傲慢与偏见》《飘》等世界名著。为锻炼临场英语思维和表达能力，她自小学以来先后参加 “星星火炬”、“希望之星”、“POP杯”、“21世纪杯”等全国英语演讲（风采）大赛，获全国冠军五次。
片段二：傅书宁同学不偏科，各门功课齐头并进，总成绩稳居年级第一。参加各科竞赛均获得好成绩。曾获全国“创新杯”作文征文赛一等奖，高中物理竞赛一等奖、高中化学竞赛一等奖、南昌市高中数学竞赛三等奖。
片段三：她也喜欢上网，不过更多时间是用于关注时事社会热点，查找相关学习资料，拓展自己的知识面。课余时间她跟同学讨论时事，从不附和人家的观点，对许多事情都有自己独到的见解。
片段四：作为班长，她除了积极主动工作，认真履行自己的职责外，还会从生活上、思想上关心他人，她把班级当成自已的家，把同学当成自己的兄妹一样去关爱。对于班内的学习困难生，遇到不会的难题，她会拿出耐心和热心，不厌其烦，耐心辅导和讲解，直到弄懂为止。
（1）以上材料显示出傅书宁同学具有哪些潜能
（2）材料体现了人的潜能具有哪些特点？
（3）你具有什么潜能，请根据发掘潜能的方法，为自己制定一个切实可行的发掘计划。

                                               敬爰的“号兵”  

                                                 倚君  

         求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“咸憎”，人人都不喜欢的意思。

         沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是 “另眼相看”。可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌。

         第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐.做出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名，开始说话了 ：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨。是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”

         我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面加写了 “号兵”两个 字，又很快地画了 一个大兵吹号的草图，沈先生打开课本又合上，和气地说：“今天是第一天上课，大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方？ ”看起来很民主的样子。

         沈琪马上就举起手来说：“我有问题。”沈先生点点头，沈琪站起来大声地说：“请问沈先生，为什么 住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗？”

         沈先生却微笑地说：“我来解释一下。本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来；不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服。走读的同学，在校外要表现学校精神.一定要穿制服，好在穿脏了可由家里人洗。”

         沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了 ：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛。”

        “如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁。沈琪，因为你是走读的，才会这样想。如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的。”

         沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来。

         他在周会上向大家做报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很像名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足，教我们唱进行曲.我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事.他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰。”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即使单调，却有振奋人心，鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友，都要负责、守时，全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注，挺身而立的神情，是不是像一只报晓的公鸡，多么自信和威武啊！”

         沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的意义。

         初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”(受训斥的意思) ，可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想，错在哪里。比方说，有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上，请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八点半以前一定要返校。电影散场不到八点，回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时.那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃，但总觉得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就进去围坐一桌，大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角，心满意足地回校。到了校门口，大门已关上，才知已过八点半，快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去，舍监已经把眼睛瞪得铜钤似的了，站在宿舍门口等着我们被“一网打尽” 了。大名被记下来，直接送到校长室。我们并不怕训导主任的“大菜”，怕的是校长。

         我们走进校长室，沈先生也在座。校长还没开口呢，他先说话了。他说有一个孩子，总是不听父母的话，每回外出时叫他早点回家，他总是晚归来。有一天，他又要出去了，父亲厉声地说：“这次出去就别回来了！”孩子在外却越玩越没劲，心里有一种无依的感觉，反而提早回家了。看见父母正在门口张望，母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强，不愿把真心话说出来，他说，因为爸爸叫我不要回来嘛，所以我回来了。母亲“扑哧”一声笑了。从那以后，他再也不迟归了。讲完故事，沈先生笑眯眯的，校长也笑了，气氛立刻缓和下来.大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口“定调”。

         沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的。

         临别之前，我们全班合作，由我执笔写了 一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的：

         我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程......

                                               (选自《母亲的金手表》，有删改)

1. 琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目，回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。

2. 琦君文章的风格平和温婉、亲切自然，刻画人物独到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。(任选其一即可)

(1) 第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂.一个个正襟危坐，做出很专心听讲的样子。

(2) 他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。

3. 凡是学生，对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。“沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来”一句，在文中的作用是什么？

4. 在琦君笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章.谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象。(答出两点即可)

5. —个人物点亮一段岁月，更何况是师者；一首小诗承载无限深情，更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结，请你说一说结尾有何用意，从内容和结构两个角度谈谈你的理解。

阅读理解

“灵魂细胞”真的存在吗

　　近期，英国科学家对超自然现象开展的大规模科学调查表明，虽然世界上并没有“鬼魂”的存在，但不少人总煞有介事地说某某地方闹“鬼”，令人困惑不解。其实，这不是人们凭空幻想出来的，而是由环境和人体“灵魂细胞”产生的思想意识造成的。

　　科学家对英国几处传说闹“鬼”最厉害的地方进行实地考察，那些让人毛骨悚然的“鬼屋”，与其说里面有“鬼”的活动，还不如说是气流和照明设备的原因。心理学家发现，那些报称见到“鬼”或感觉有“鬼”的人说的都是亲身感受，但这些都可以用自然现象加以解释。寒冷的气流、昏暗或变比不定的照明、恐怖幽闭和磁场变化都能造成一种不安的感觉，有些人会把这种感觉解释成有“鬼”。

　　由赫特福德郡大学的理查德一怀斯曼领导的一个研究小组对伦敦西南部汉普顿宫的传说中的“超常现象”进行了调查。据说，原来属于亨利，八世建成的汉普顿宫阴魂不散，这些鬼魂中就包括1542年被砍头的凯瑟林·霍华德。

　　怀斯曼小组的研究结果发表在《英国心理学》杂志上，文章中指出。这个宫中的“闹鬼”之处往往位于气流通过的当口或当地磁场发生明显变化的地方。怀斯曼还亲有感受地说：“走进去的人的确有一种遇到‘鬼’的感觉。但是，造成这种现象的真正原因都是有自然规律可循的。人们并没有遇见‘鬼’。”

　　在这方面进行深层次研究的，是曾和詹姆斯·沃森于1953年一起揭示DNA双螺旋结构的科学家弗朗西斯·克里克，多年来他一直致力于研究意识的产生，尤其致力于反驳鬼魂存在的学说。他认为，人的灵魂或意识根本不是先天就有的，而是由人体大脑中的一小组神经元细胞产生和控制的。他说：“我的科学信仰使我相信，我的思想、意识完全可以用大脑中神经细胞的交互作用来解释。”不久前，他和他的研究小组通过大量实验终于发现了人类的“灵魂细胞”。

　　最新的科学实验使他们获得了富有价值的第一手研究数据，这些数据完全证明克里克的学说是可信的。他在医学杂志上撰文说：“这是我们第一次在哲学、心理学和神经学等领域将神经细胞和意识产生完美地联系在一起。研究显示，人类意识仅仅由大脑中一小组神经元细胞来表达，说得更精确一点，这些神经元细胞位于大脑皮层后部到前沿的一小块地区。”这一小块地区就是人类“灵魂细胞”的居住地。

（1）快速阅读全文，回答下面问题。

A.“灵魂细胞”是否存在？

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B.人们常说的闹”鬼”究竟是怎么回事？

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（2）给下列词语中加粗字注音。

毛骨悚然（　　）

撰文（　　）

（3）结合语境，解释下列词语的意思。

煞有介事：_____________________________________

困惑不解：_____________________________________

（4）通过文章对说明对象的说明，可以看出文章使用的说明顺序是__________________________，使用的主要说明方法是___________________________。

（5）倒数第二段加横线句子中的“这”指代的内容是__________________。

（6）科学家经过研究得出“灵魂细胞”存在的结论，这一成果是__________学、_________学和______学等领域共同研究的结果。

（7）学了这篇文章，如果你再听到有关闹“鬼”的说法，你将怎样用科学的道理对其进行解说？

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