1. 取样.加热到高温时产生一种气体.该气体能使澄清的石灰水变浑浊. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

30、碳酸钙在高温下煅烧一段时间后,得到白色固体.
两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分,对其可能的组成进行探究.
[提出问题]白色固体的成分是什么?
(1)Ⅰ组:[作出猜想]白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物.
[实验验证](请你写出实验的步骤和现象)
先取样放入试管中,加少量水,用手触摸试管外壁,有热的感觉;再取样放入试管中,滴加稀盐酸,有气泡产生

[实验结论]白色固体的成分是CaCO3和CaO的混合物.
(2)Ⅱ组:[作出猜想]白色固体可能全部是氧化钙.
[设计方案]取试样于试管中,加入水,再通入二氧化碳,变浑浊.
Ⅱ组的方案正确吗?
不正确
,理由是
CaO与水反应生成Ca(OH)2,Ca(OH)2是一种微溶物质现象也是浑浊

(3)Ⅰ组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数,设计了如下的实验方案:称取一定量白色固体,用足量盐酸溶解,产生的气体经除杂、
干燥
后,被已称量好的足量的“吸收剂”吸收…“吸收剂”宜选用
氢氧化钠
,该方案中还需补充的步骤是
称量吸收二氧化碳后吸收剂的质量

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(2012?高淳县二模)人类的生产生活离不开金属.

(1)在地壳里含量居第二位的金属元素是
Fe
Fe

(2)图1所示铜制品的用途中,利用金属导电性的是
B
B
(填字母,下同),利用金属导热性的是
A
A

(3)下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为:铜、铁、铝.金属大规模被使用的先后顺序跟
C
C
(填字母)关系最大.
A.地壳中金属元素的含量    B.金属的导电性   C.金属的活动性
(4)某校化学兴趣小组同学利用金属进行了如下一些探究活动:
探究活动一:在室温条件下进行如图2所示实验(两装置的气密性都良好).
已知:
试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净,且形状、大小均相同;同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和溶质质量分数均相等.
①该实验的目的是
比较镁与铁的金属活动性强弱
比较镁与铁的金属活动性强弱
比较镁、铁分别与盐酸反应放热速度
比较镁、铁分别与盐酸反应放热速度
.两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是
甲中长颈漏斗里的液面上升得更快
甲中长颈漏斗里的液面上升得更快

②若实验所用的金属均过量,则充分反应后两装置产生的H2质量关系为
C
C
(填字母).
A.甲多     B.乙多     C.一样多
探究活动二:为除去铜屑中混有的少量铁屑,并测定该混合物中铁的质量分数,现有如下A、B两组实验方案.
A:称取一定量的样品
加入足量的稀盐酸
搅拌
过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量
B:称取一定量的样品
加入足量的硫酸铜溶液
搅拌
过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量
③过滤需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗

④B方案难以达到目的,其理由是
生成的铜覆盖在铁屑表面,导致铁不能全部反应
生成的铜覆盖在铁屑表面,导致铁不能全部反应

⑤A方案中,用
H2O
H2O
(填试剂的化学式)洗涤滤渣.若用加热的方式烘干滤渣,会导致测定的铁的质量分数
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”).

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(2012?徐州)化学李老师发明了一种增氧酒精灯,将纯净的氧气通入灯芯座的增氧孔用于提高火焰的温度.普通酒精灯火焰温度为500℃左右,增氧酒精灯火焰温度可达1000℃以上.某活动小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯加热1~2分钟.
【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么?
【猜想与探究】
猜想一:碳酸钙全部分解,剩余固体成分为
CaO
CaO
.做出该猜想的依据是(用化学方程式表示)
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
,验证该猜想的方案为
取加热后的固体滴加足量稀盐酸,若没有气体产生,则碳酸钙全部分解
取加热后的固体滴加足量稀盐酸,若没有气体产生,则碳酸钙全部分解

猜想二:碳酸钙部分分解,剩余固体成分为
CaO和CaCO3
CaO和CaCO3

验证该猜想的方案如表所示:
实验步骤 实验现象 结论
步骤A 将加热后的固体放入水中,搅拌、静置. 底部有大量白色不溶物 剩余固体中含有碳酸钙
步骤B 取上层清液,滴加无色酚酞试液. 变红 剩余固体中含有
CaO
CaO
你认为“猜想二”的验证方案
存在
存在
(填“存在”或“不存在”)问题,理由是
氢氧化钙微溶于水,底部不溶物可能是未溶解的氢氧化钙
氢氧化钙微溶于水,底部不溶物可能是未溶解的氢氧化钙
.另取同样的碳酸钙固体用普通酒精灯加热1~2分钟,将加热后的固体放入水中,搅拌、静置.取上层清液,滴加无色酚酞试液,不变色,此时加热后的固体成分为
CaCO3
CaCO3
,发生该情况的原因是
酒精灯提供的温度没有达到碳酸钙的分解温度
酒精灯提供的温度没有达到碳酸钙的分解温度

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氢气可被用作清洁能源,但它的制取、存储和运输都很困难。科学家开发出一种用糖类制取氢气的新技术,有望解决这几大问题。以这项技术为基础,未来的氢动力汽车将携带易于存储的糖类,如淀粉,其化学式是(C6H10O5)。科学家使用由多种特殊的酶组成的混合物,将淀粉和水转变成CO?2和H2的混合气体,将CO2除去后,H2进入燃料电池产生电力,驱动汽车前进。燃料箱容量为55升的汽车可携带约27千克淀粉和21千克的水,完全转变,可以产生4千克氢气,其余为CO2。根据以上材料,请回答下列问题:

(l)利用该项技术,汽车运动时时的机械能最终由下列哪种能量转化而来   

A.化学能  B.太阳能  C.电能  D.热能

(2)混合物中的酶具有高效性、多样性和    性。(3)请根据质量守恒定律配平淀粉和水反应的化学方程式

 (4)若一辆氢动力汽车正常行驶时,功率是70千瓦,氢气的热值是1.4×108焦/千克,燃料电池的能量转化效率是50%,在阻力不变和不考虑其它能量损耗时,要使该车能正常行驶,汽车每小时至少消耗氢气    千克

(5)这种技术的实用化,还存在较多的问题,如在汽车中怎样除去混合气体中的CO2就是问题之一。有人提出了下列:

①将混合气体通过澄清石灰,

②将混合气体通过溶质质量:

③在常温下对混合气体加压,使之液化分离(在20℃时,将CO2加压到5.73×106 Pa,即会液化;氢气在-239. 96℃以上温度时,加高压也不会液化)。从实用的角度考虑, 理论上你认为哪种方案更适合在氢动力汽车上应用     (填序号)

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氢气可被用作清洁能源,但它的制取、存储和运输都很困难。科学家开发出一种用糖类制取氢气的新技术,有望解决这几大问题。

以这项技术为基础,未来的氢动力汽车将携带易于存储的糖类,如淀粉,其化学式是(C6H10O5)。科学家使用由多种特殊的酶组成的混合物,将淀粉和水转变成CO­2和H2的混合气体,将CO2除去后,H2进入燃料电池产生电力,驱动汽车前进。燃料箱容量为55升的汽车可携带约27千克淀粉和21千克的水,完全转变,可以产生4千克氢气,其余为CO2。根据以上材料,请回答下列问题:

(l)利用该项技术,汽车运动时时的机械能最终由下列哪种能量转化而来__________________

  A.化学能    B.太阳能    C.电能    D.热能

(2)混合物中的酶具有高效性、多样性和_______________性。

(3)请根据质量守恒定律配平淀粉和水反应的化学方程式

 

(4)若一辆氢动力汽车正常行驶时,功率是70千瓦,氢气的热值是1.4×108焦/千克,燃料电池的能量转化效率是50%,在阻力不变和不考虑其它能量损耗时,要使该车能正常行驶,汽车每小时至少消耗氢气    ____________千克

(5)这种技术的实用化,还存在较多的问题,如在汽车中怎样除去混合气体中的CO2就是问题之一。有人提出了下列:

  ①将混合气体通过澄清石灰,

  ②将混合气体通过溶质质量:

  ③在常温下对混合气体加压,使之液化分离(在20℃时,将CO2加压到5.73×106 Pa,即会液化;氢气在-239. 96℃以上温度时,加高压也不会液化)。从实用的角度考虑, 理论上你认为哪种方案更适合在氢动力汽车上应用_______________(填序号)。

 

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