兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：
a．气体产物可能是二氧化碳；
b．气体产物可能是一氧化碳；
c．气体产物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
（1）同学们设计了如图所示装置（铁架台已略去），通过实验探究气体产物的成分．

已知NaOH溶液能够快速吸收二氧化碳，则装置C的作用是．
实验过程中观察到A、E装置中的澄清石灰水均变浑浊，C装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为．装置A、E中发生反应的化学方程式为．
（2）有同学提出，从简约装置、节约实验药品的角度出发，上图装置可进行改进，去掉A、B、C装置，只用D、E装置同样可以探究出该气体产物的成分（如图所示）．请你写出其实验操作过程（写出操作步骤，不需要写出现象和结论）：
．

某校化学兴趣小组为了准确测定某石料中碳酸钙的质量分数，他们先将石料粉碎，然后称取3份，分别逐渐加入到3份稀盐酸中（石料中的杂质不参加反应），待反应停止后，所测数据记录如下表：

	1	2	3
石料质量/g	50	50	100
稀盐酸质量/g	240	300	200
CO2气体质量/g	17.6	17.6	17.6

分析表中数据，计算：
（1）50g石料恰好完全反应时，消耗稀盐酸的质量是g；
（2）该石料中碳酸钙的质量分数；
（3）恰好完全反应时所得溶液中溶液中溶质质量分数（结果精确的0.1%）．

（2013?闵行区一模）以下是我们书本中的一些制取气体实验，请你一起参与探究．
（1）某探究小组在实验室用图所示装置和药品制取气体：
①请你写出相应的仪器名称：a，b
②上述能够实现气体发生和收集的正确装置是（填字母），该装置中制取气体的化学方程式是，该气体的验满方法为．
③某研究小组拟用装置D中的发生装置产生CO₂，写出该发生装置的优点是．C发生装置内的反应物能否适用于D中的发生装置？理由是．
④可用图E装置收集并测量氧气的体积，
装置的连接顺序是：b→c→d，装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画出．
（2）为探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用．在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据．（其他影响实验的因素均相同）

编号	KClO3质量/g	其他物质质量/g	待测数据
实验1	5.0
实验2	a	MnO2  1.5

①表中a的数值应是．
②表中的待测数据指（填字母序号）．
A．氧气的质量             B．反应后固体的质量
C．氧气的体积             D．单位时间内产生氧气的体积
③设计“实验1”的目的是．

（1）根据空气的成分填空：
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有
（2）已知空气中氧气的体积分数为

1

5

，小兰同学用图1装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于

1

5

，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：①；②；
某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P₂O₅不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图2．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL．
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是．写出该反应的化学方程式．
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）．

电解水的实验．（提示：氢气能点燃会燃烧或者爆炸）
（1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；
（2）可以观察到：两个电极上出现，两玻璃管内液面；
（3）用点燃的火柴接触液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到，这个玻璃管中产生的是气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到，这是气；
（4）产生氢气的那个电极是极，产生氧气的那个电极是极；
（5）通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是．
（6）电解水的实验说明水在通电条件下，生成 和，这个过程的文字表达式为．  （水的电解是变化，为何是？）
（7）实验结论：氢气中的氢元素和氧气中的氧元素是从水中产生的，所以水是由和组成的．