5.关于练习十中一些习题的教学建议 第5题.可以用不同方法解答.由于这个水槽的底面只有一个.而侧面中有两组相对的面的面积分别相等.所以可以用两种方法列式解答. 解法一:5×3×2+4×3×2+5×4=74 解法二:×2+5×4=74 第11*题中容器的形状是正方体.但水没有满.因此水在容器内的形状不是正方体.而是长方体.放入石头后水深15厘米.说明5升水的体积和石头的体积合在一起.形成的长方体的高是15厘米.根据“底面积×高 的公式.可以算出这个长方体的体积.从中减去5升水的体积.就得出石头的体积.因为1升=1立方分米.计算时体积可以用立方分米作单位.最后再化成立方厘米.答案是: 2×2×1.5-5=1=1000. 练习十最后方框中的思考题.求体积和表面积时都有不同的方法.可以让学有余力的学生独立思考. 体积解法一:把零件分成两个长方体.求这两个长方体体积的和. 10×2×3+10×(5-2)×1.5 =60+45 =105 体积解法二:仿照计算堤坝体积的方法.先求出横截面的面积.再乘长. [3×2+(5-2)×1.5]×10 =[6+4.5]×10 =105 表面积解法一:把零件像体积解法一那样分成两个长方体.先求这两个长方体表面积的和.再减去两个长方体连在一起时表面积减少的部分. ×2 +[10××1.5]×2 =56×2+49.5×2 =211 211-10×1.5×2=211-30=181 表面积解法二:先算前后两个横截面的面积和.再加上各个侧面长方形的面积. 3×2×2+(5-2)×1.5×2=21 21+3×10+2×10+×10 +1.5×10+5×10 =21+30+20+15+30+15+50 =181 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下面是日常生活中一些问题的计算结果,该怎样取近似值昵?请你填在括号里。  
1.一块布,可以做上衣10.2件。(    )  
2.一批货物,用大卡车要运5.8次,用小卡车要运11.3次。(    )(    )
3.买1千克果冻应付7.895元。(    )  
4.这些包装盒可供160.4个产品使用。(    )  
5.李师傅每天可以生产110.1个合格零件。(    )

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一些四位数,百位数字都是3,十位数字都是6,并且他们既能被2整除又能被3整除.甲是这样四位数中最大的,乙是最小的,则甲乙两数的千位数字和个位数字(共四个数字)的总和是
18
18

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下面是关于文峰小学学生人数的一些信息:
低年级学生的人数是高年级学生人数的2倍;中年级学生的人数比高年级多120人;高年级学生人数是248人.
(1)下面图中表示了高年级的人数,请根据倍数关系画出表示低年级学生人数的图
高年级学生的人数
低年级学生的人数
(2)高年级学生和低年级学生一共有多少人?
(3)请你再提出一个用两步计算解决的实际问题并解答.

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阅读与思考.

计算工具的历史

  现在我们溯本求源,看一看计算工具是怎样演化的:

  1.石块、贝壳计数

  原始社会,人类智力低下,当时把石块放进皮袋,或用贝壳串成珠子,用“一一对应”的方法,计算需要计数的物品.

  2.结绳计数

  就是在长绳上打结记事或计数,这比用石块、贝壳方便了许多.

  3.手指计数

  人类的十个手指是个天生的“计数器”.

  4.小棒计数

  利用木、竹、骨制成小棒记数,在我国称为“算筹”.

  5.珠算

  珠算是以圆珠代替“算筹”,并将其连成整体,简化了操作过程,运用时更加得心应手.

  6.计算尺

  公元1520年,英国人甘特发明了计算尺,运用到一些特殊的运算中,快速、省时.

  7.手摇计算机

  最早的手摇计算机是法国科学家帕斯卡在1642年发明的.

  8.电子计算机

  随着近代高科技的发展,电子计算机在20世纪应运而生.

  目前,一种新型的电子计算笔已经问世,它能将书写运算式子的结果立即在液晶显示管中显示出来,而且能储存笔迹.

读一读,填空.

计算工具的演化过程:石块、贝壳计数

→(  )→(  )

→(  )→(  )

→(  )→(  )

→电子计算机.

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我来当老师。(判断,对的打“√”,错的打“×”)    
(1)35比86少一些,比20多得多。
[     ]
(2)十位是9的两位数有9个。
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(3)在中有3个三角形。
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(4)用 折成一个 数字“4”的对面是数字“1”。
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(5)早上起来,面向太阳,影子在你的左面。
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同步练习册答案