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    学以致用 (1)学习比例的意义有什么用呢?(可以判断两个比是否可以组成比例.) (2)分别写出照片放大后和放大前的长的比和宽的比.这两个比也能组成比例吗? 学生独立完成.再说说是怎样想的?由此可以使学生对比例意义的丰富感知. (3)你能根据以上照片提供的数据.再写出两个比.并将它们组成比例吗? 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    解比例是根据（　　）
    A、比的基本性质B、比例的基本性质C、比例的意义．

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    应用比例的意义，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？
    6：10和9：15、20：5和4：1能组成比例
    6：10和9：15、20：5和4：1能组成比例

    6：10和9：15　    20：5和4：1　     5：1和6：2．

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    比和比例的意义相同．
    错误
    错误
    ．

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    小红到商店买袜子，只拿袜子在自己拳头上绕一圈，就知道这双袜子适合自己穿，这是依据比例的意义．
    正确
    正确
    ．

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    因为0.6：3=
    1
    5
    ，
    4
    5
    ：4=
    1
    5
    ，所以0.6：3和
    4
    5
    ：4可以组成比例，这是根据（　　）判断的．

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