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    通过本节课的学习.你学会了什么?求一个数比另一个数多(少)百分之几时.通常可以怎样思考?计算过程中还要注意些什么? 第二课时:求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课 教学内容:完成第2~3页练习一第4~8题. 教学目标:1.帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多(少)百分之几 问题的思考方法. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    通过比与比例的学习，你认为下列说法正确的是（　　）

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    通过比与比例的学习，你认为下列说法不正确的是（　　）

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    （2004?丹阳市）通过对比例知识的学习，你认为下面题中的两种量不成正比例的是（　　）

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    通过比与比例的学习，你认为下列说法不正确的是


    1. A.
      若数学公式=3y，那么x与y成反比例
    2. B.
      24：36和0.6：数学公式不能组成比例
    3. C.
      在一个比例中，若两个内项互为倒数，那么它的两个外项也互为倒数

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    通过对比例知识的学习，你认为下面题中的两种量不成正比例的是


    1. A.
      苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价
    2. B.
      圆的半径和它的面积
    3. C.
      圆的周长与它的直径
    4. D.
      轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间

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