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    取有粉末固体可用 或 先将试管 放.然后将试管缓缓直立起来.取块状固体时.常使用 夹取.先将其放在略倾斜的试管口.使其 落到试管底部. 以免 . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （1）用下列序号填空：
    ①烧杯  ②试管  ③胶头滴管  ④燃烧匙
    能直接加热的玻璃仪器
    ②
    ②
    ；吸取或滴加少量液体的仪器
    ③
    ③
    ；
    （2）如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

    ①写出标号仪器的名称 ①
    铁架台
    铁架台
    ；
    ②写出用A装置制取氧气的文字表达式
    氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气
    氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气
    ，收集装置可选用
    D或E
    D或E
    （填标号）；选择装置A以合适的药品为原料制取氧气时，甲同学还在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：
    防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
    防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
    ；甲同学做完实验后，发现试管炸裂了，可能的原因有
    收集完毕先熄灭酒精灯再移导管（合理均可）
    收集完毕先熄灭酒精灯再移导管（合理均可）
    （请讲出其中的一条）
    ③实验室制取氧气还常采用分解过氧化氢溶液的方法，该方法制氧气有许多优点，如：
    AB
    AB
    （填序号）．
    A．产物无污染   B．不需加热   C．需加热   D．生成物只有氧气
    （3）有如下操作步骤：a点燃酒精灯加热试管；b检查装置的气密性；c将高锰酸钾装入试管，并放一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导管从水槽中取出．正确的操作顺序是
    bcadfe
    bcadfe
    ．

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    如图是几种常见的实验装置：

    （1）指出仪器名称：甲
    试管
    试管
    ，乙
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）如果用A装置加热高锰酸钾固体制取氧气，该装置中的一处错误是
    试管口高于试管底部（或试管口未放棉花）
    试管口高于试管底部（或试管口未放棉花）
    ，正确方法是
    试管口应低于试管底部（或在试管口放一团棉花）
    试管口应低于试管底部（或在试管口放一团棉花）
    ，目的是为了防止
    冷凝水倒流引起试管炸裂（加热时高锰酸钾粉末进入导管）
    冷凝水倒流引起试管炸裂（加热时高锰酸钾粉末进入导管）
    ．高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ，该反应属于
    分解
    分解
    反应．若用A和E连接制取氧气，当
    集气瓶口有气泡冒出
    集气瓶口有气泡冒出
    时，说明氧气已收集满．实验完毕时，应先
    移导管
    移导管
    ，后
    熄灯
    熄灯
    ．某同学用该方法收集的氧气，经检验不纯净，分析其可能的原因是
    集气瓶内未装满水（或集气瓶口有气泡就立即收集）
    集气瓶内未装满水（或集气瓶口有气泡就立即收集）
    ．
    （3）如果用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较为干燥的氧气，通常可选用上述装置中的
    B
    B
    和
    C
    C
    进行连接，实验开始前要先进行一步操作是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．能用该方法收集氧气是因为
    氧气的密度比空气大
    氧气的密度比空气大
    ，检验氧气收集满的方法是
    将带火星的木条放于瓶口，若木条复燃则满
    将带火星的木条放于瓶口，若木条复燃则满
    ．反应产生氧气的文字表达式为
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．
    （4）如果用F装置收集一瓶氧气，则收集时气体应从导管口的
    b
    b
    端（填“a”或“b”）通入．
    （5）小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）制取氧气时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．他联想到实验中用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并作以下探究．
    猜    想：水泥块能做过氧化氢的催化剂．
    实验验证：（请完成表格内空格的填写）
    实验步骤 实验现象 实验结论

    实验一
    将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中
    将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中
    		 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解

    实验二    		 在装有过氧化氢的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸进试管中．
    木条复燃
    加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率
    加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率
    讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两实验不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究
    水泥块在反应前后质量是否改变
    水泥块在反应前后质量是否改变
    ．
    实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、
    干燥
    干燥
    、
    称量
    称量
    ；④对比反应前后水泥块的质量．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充试验还不够，还需要补充一个探究实验，探究
    水泥块的化学性质在化学反应前后有无改变
    水泥块的化学性质在化学反应前后有无改变
    ．

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    在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究．
    【相关信息】：①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）．
    ②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气．
    ③过氧化钠与氮气不反应．
    ④碳酸钠溶液呈碱性．
    【分析讨论】：根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是________（填“吸热”或“放热”）反应．
    【提出猜想】：同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
    猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3，CO2参加反应．
    猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，H2O参加反应．
    猜想Ⅲ：固体成分是________，CO2和H2O均参加反应．
    【实验探究】：同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证．
    验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生．有同学认为固体成分仅含有Na2CO3．
    验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH．请问此结论是否正确？________（填“正确”或“错误”），原因是：________．
    验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的________溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式________；然后向上层清液中加入________溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的．
    【实验反思】：由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除________的存在．
    【拓展延伸】：根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制________的用量．

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    在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究．
    【相关信息】：①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）．
    ②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气．
    ③过氧化钠与氮气不反应．
    ④碳酸钠溶液呈碱性．
    【分析讨论】：根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是______（填“吸热”或“放热”）反应．
    【提出猜想】：同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
    猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3，CO2参加反应．
    猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，H2O参加反应．
    猜想Ⅲ：固体成分是______，CO2和H2O均参加反应．
    【实验探究】：同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证．
    验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生．有同学认为固体成分仅含有Na2CO3．
    验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH．请问此结论是否正确？______（填“正确”或“错误”），原因是：______．
    验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的______溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式______；然后向上层清液中加入______溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的．
    【实验反思】：由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除______的存在．
    【拓展延伸】：根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制______的用量．

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    在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。
    【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）。
    ②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气。
    ③过氧化钠与氮气不反应。
    ④碳酸钠溶液呈碱性。
    （1）【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是                    （填“吸热”或“放热”）反应。
    （2）【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
    猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3， CO2参加反应。
    猜想Ⅱ：固体成分是NaOH， H2O参加反应。
    猜想Ⅲ：固体成分是              ，CO2和H2O均参加反应。
    （3）【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。
    验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。有同学认为固体成分仅含有Na2CO3。
    验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH。请问此结论是否正确？                 （填“正确”或“错误”），原因是：                   。
    验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的                溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式                ；然后向上层清液中加入                溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的。
    （4）【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除               的存在。
    （5）【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制               的用量。

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