练习册

  • 练习册
  • 试题
    22． (1)某实验小组设计了一个探究加速度与物体所受合力F及质量关系的实验.图为实验装置简图.交流电的频率为50Hz．请回答下列问题 ①要完成该项实验.除了图所示器材和砝码.你认为还需要的实验器材有 A．刻度尺和秒表 B．刻度尺和天平 C．秒表和天平 ②图为某次实验得到的纸带.根据纸带可求出小车的加速度 大小为 m／s2 ③保持小车质量不变.改变砂和砂桶质量.该同学根据实验数据作出了加速度随合力F的变化图线如图(c)所示．该图线不通过原点.其主要原因是 ． (2)表格中所列数据是某实验小组测量小灯泡关系的实验数据: 0.0 0.2 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 0.000 0.050 0.100 0.150 0.180 0.195 0.205 0.215 ①分析上表内实验数据可知.应选用的实验电路图是图 ②以下是该实验的操作步骤: A．将电流表.电压表.变阻器.小灯泡.电源.开关正确连接成电路． B．调节滑动变阻器触头的位置.保证闭合开关前使变阻器与小灯泡并联部分的阻值最大． C．闭合开关.记下电流表.电压表的一组示数(U.I).移动变阻器的滑动触头.每移动一次记下一组(U.I)值.共测出8组数据． D．按所测数据.在坐标纸上描点并将各点用一条平滑的曲线连接起来.得出小灯泡的伏安特性曲线． 指出以上步骤中存在不妥之处: ③小灯泡的曲线如图丙．分析曲线可以得到的结论是: ④比较该小组的电阻测量值与真实值的大小关系． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某小组设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验。
    （1）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列做法和理由正确的是(　　)
    A．实验中所用电源为低压直流电源
    B．平衡摩擦力时，应将勾码用细绳通过定滑轮系在小车上
    C．实验时，先接通电源，后放开小车
    D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程会产生影响
    （2）在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的ａ―Ｆ关系分别如图-中Ｃ、Ｄ所示

    （ａ是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）.其原因分别是：
    Ｃ图：_______________________________；　　　　　　　　　　　
    Ｄ图：_______________________________.

    a/m?s-2
    		1.98
    		4.06
    		5.95
    		8.12
    F/N
    		1.00
    		2.00
    		3.00
    		4.00
    (3) 若测得某一物体M一定时，a与F的关系的有关数据资料下表，根据表中数据画出a-F图象。

    查看答案和解析>>

    某小组设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验。

    （1）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列做法和理由正确的是(　　)

    A．实验中所用电源为低压直流电源

    B．平衡摩擦力时，应将勾码用细绳通过定滑轮系在小车上

    C．实验时，先接通电源，后放开小车

    D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程会产生影响

    （2）在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的ａ―Ｆ关系分别如图-中Ｃ、Ｄ所示

    （ａ是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）.其原因分别是：

    Ｃ图：_______________________________；　　　　　　　　　　　

    Ｄ图：_______________________________.

    a/m?s-2

    1.98

    4.06

    5.95

    8.12

    F/N

    1.00

    2.00

    3.00

    4.00

    (3) 若测得某一物体M一定时，a与F的关系的有关数据资料下表，根据表中数据画出a-F图象。

     

    查看答案和解析>>

    某实验小组设计了如图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系，开始时闭合开关，电磁铁将A、B两个小车吸住，断开开关，两小车同时在细绳拉力作用下在水平桌面上沿同一直线相向运动，碰后结合为一体，实验中始终保持小车质量远大于托盘和砝码的质量，实验装置中各部分摩擦阻力可忽略不计． (1)该小组同学认为，只要测出小车A和B由静止释放到第一次碰撞通过的位移x1、x2，即可得知小车A和B的加速度a1、a2与位移x1、x2的关系．这个关系式可写成_________________．
    (2)实验时，该小组同学先保持两小车质量相同且不变，改变左、右托盘内的砝码的重力，测得并记录对应拉力下小车A和B通过的位移x1和x2.经过多组数据分析得出了小车运动的加速度与所受拉力的关系，然后他们保持两小车所受的拉力相同且不变，研究小车的加速度与所受拉力的关系，然后他们保持两小车所受的拉力相同且不变，研究小车的加速度与小车质量的关系，此时要改变的实验变量是________，必须测量并记录的物理量是________（要求对表示物理量的字母作出说明），这些测出并记录的物理量之间的关系可写成__________．

    查看答案和解析>>

    某小组设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验。
    （1）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列做法和理由正确的是(　　)
    A．实验中所用电源为低压直流电源
    B．平衡摩擦力时，应将勾码用细绳通过定滑轮系在小车上
    C．实验时，先接通电源，后放开小车
    D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程会产生影响
    （2）在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的ａ―Ｆ关系分别如图-中Ｃ、Ｄ所示

    （ａ是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）.其原因分别是：
    Ｃ图：_______________________________；　　　　　　　　　　　
    Ｄ图：_______________________________.
    a/m?s-2
    		1.98
    		4.06
    		5.95
    		8.12
    F/N
    		1.00
    		2.00
    		3.00
    		4.00
    (3) 若测得某一物体M一定时，a与F的关系的有关数据资料下表，根据表中数据画出a-F图象。

    查看答案和解析>>

    （6分）某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，如图所示，图甲为实验装置简图。（交流电的频率为50 Hz）

    （1）图乙为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为          m/s2。（保留两位有效数字）
    （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。

    ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_____________。
    ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（ ）

    A．小车与轨道之间存在摩擦B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大D．所用小车的质量太大

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案