学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示．

（1）碳酸钠的俗名是．
（2）假设你是丁同学，请你提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，你的猜想是．
（3）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的，请说明理由．
（4）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，滴入几滴稀盐酸	没有气体产生	猜想不成立

你认为甲同学的实验设计是否正确？，其理由是．
（5）请你设计实验方案确定滤液中溶质的组成．

25、物质间反应常用到两表：金属活动性顺序表，溶解性表．
（1）金属活动性顺序表适用于金属与溶液的反应．
某化学探究小组为了验证铁、铜、镁、汞的金属活动性顺序，设计了如下实验方案：
Ⅰ将大小一样的铁片和镁片分别加入到溶质质量分数相同的稀盐酸中；
Ⅱ将铜片加入到硝酸汞溶液中，铜片上出现银白色物质；
Ⅲ将金属片A加入到溶液B中．
①根据实验Ⅰ判断出镁的金属活动性比铁强，依据的现象是 ；
②根据实验Ⅱ的现象得出的结论是 ；
③要通过实验Ⅲ得出铁和铜的金属活动性顺序，如果B是硫酸铜溶液，则金属A是 ，如果A是铜，则溶液B是 ．
④查阅资料：金属在活动性顺序里的位置越靠后，其化合物越不稳定，所以它的氧化物越容易被还原．分别以氧化铁和氧化铝为原料，用相同的还原剂还原，更易得到的金属是 ．
（2）熟记“部分酸、碱、盐的溶解性表”可帮助我们解决许多化学问题：
①用水可以一次性鉴别出：氢氧化钠、氧化钙、碳酸钙、硝酸铵这几种白色固体．取等量的样品，加入适量的水后，确证硝酸铵的现象是 ；确证氧化钙的现象是 ．
②根据酸、碱、盐三类物质间的反应规律和溶解性，可构建下列离子对，在括号内填写相应的离子符号，要求新构成的两对离子对结合时，一个有气体产生，一个有沉淀生成：

③同学们在实验室探究H₂SO₄、NaOH与酚酞反应规律后，将废液倒入废液缸，最终废液缸中溶液呈红色，则废液缸中除酚酞外，还含有 种溶质．

某学习小组对用碳酸盐可以制取CO₂进行如下研究：
（1）向盛有等质量块状纯碱固体和块状碳酸钙固体的两装置中同时分别加入足量的相同质量相同浓度的稀盐酸，测得生成的CO₂质量与时间关系如下表．

生成CO2质量/g		2	4	6	8	12
时间/s	块状碳酸钙固体	10	25	40	60	85
	块状纯碱晶体	4	9	15	25	40

①从表中数据获得信息，
②如图是一组实验装置，该实验除用到电子秤外，还需用如中装置（填所选装置编号）．
③实验中小红同学用沾有紫色石蕊试液的玻璃棒放在  所选装置的导管口检验生成的气体，观察到的现象为，由此她认为产生的气体为CO₂．小军同学认为小红同   学的验证不严密，理由是．
④请写出块状碳酸钙固体与稀盐酸反应方程式为．
⑤由上表数据可知，若用块状纯碱晶体代替块状石灰石制取CO₂，为保证实验时间接近，所用稀盐酸质量分数需（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（2）若需制取较纯净的CO₂，则最好选择下列哪组药品？，因为：．
A．块状石灰石与稀盐酸       　　　 B．块状石灰石与稀硫酸
C．块状纯碱晶体与稀盐酸     　　　 D．块状纯碱晶体与稀硫酸．