在做“测滑轮组的机械效率 的实验后.小明想:若忽略绳重和摩擦.提升同样重的物体.滑轮组的机械效率是否相同呢?经过分析后他猜想:滑轮组的机械效率高低可能与动滑轮重有关.为了进一步探究“影响滑轮组机械效率高低的因素 .他设计了实验装置如图19所示. 图19 (1)你认为应选用图19中 两装置进行实验.可验证小明的猜想是否正确. (2)小明.小强和小丽分别选用了图19中三种装置进行实验.并测得了实验数据填入下表.小明测得的机械效率为80%.分析表中数据.可知小明选用的是图19中 所示的滑轮组. (3)小丽同学没有算出滑轮组的机械效率.请你帮她计算出滑轮组的机械效率.并填入下表. (4)通过观察实验装置分析表中三位同学的实验数据.可得出的结论是:若忽略绳重和摩擦. . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网在做“测滑轮组的机械效率”的实验中,小明和同学们测得图中(a),(b)两个滑轮组的机械效率不同.
(1)实验后小明想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图(a)那样已绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与被提升的物重有关,并用实验证明了自己的猜想是正确的.你认为小明的实验方法是:
 

(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学,大家探究的欲望更加强烈,大家认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功是没有用的,但又不得不做,所以,叫
 
(选填“无用功”“有用功”或“额外功”).因此,动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素.小明说,其实大家已测得的(a),(b)两个滑轮组的机械效率不同,就可以证明了这点.小明及同学们的探究精神值得学习,同时,我们应该知道,滑轮组机械效率除了与上述因素有关外,还与
 
等有关.
(3)在“测滑轮组机械效率”的实验中,如果没有刻度尺,对于图(b)所示滑轮组,只要测出钩码重为G,然后拉动弹簧测力计,使钩码
 
(选填“匀速”或“变速”)上升,从弹簧测力计读出拉力值F,就可算出η=
 

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在做“测滑轮组的机械效率”的实验中,同学们测得如图所示(a)、(b)两个滑轮组的机械效率不同,实验数据如上所示表格.
(1)用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功是没有用的,但又不得不做,所以,叫
额外功
额外功
(选填“无用功”“有用功”或“额外功”),Fs叫
功,Gh叫
有用功
有用功
功,从表格中的实验数据可得出绳子末端移动的距离s和钩码上升的高度h之间的关系是s=
n
n
h.
(2)通过表中数据分析出实验1是用
a
a
图做的实验,实验2是用
b
b
图做的实验.
次数
物理量
1 2 3
钩码重G/N 4 4 6
钩码上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
绳端拉力F/N 1.8 1.4 2.4
绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3
机械效率η 74% 57% 83%
(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率
越低
越低

(4)比较实验1和实验3可得结论:使用同一滑轮组,
增加被提升的物重
增加被提升的物重
可以提高滑轮组的机械效率.
在“测滑轮组机械效率”的实验中,如果没有刻度尺,对于图(b)所示滑轮组,只要测出钩码重为G,然后拉动弹簧测力计,使钩码
匀速
匀速
(选填“匀速”或“变速”)上升,从弹簧测力计读出拉力值F,就可算出η=
G
5F
×100%
G
5F
×100%

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在做“测滑轮组的机械效率”的实验中,小明和同学们测得图中(a)、(b)两个滑轮组的机械效率不同.
(1)实验后小明想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图中(a)那样已绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与被提升的物重有关,并用实验证明了自己的猜想是正确的.你认为小明的实验方法是:
分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率
分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率

(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学,大家探究的欲望更加强烈,大家认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功是没有用的,但又不得不做,所以,叫
额外功
额外功
(选填“无用功”“有用功”或“额外功”).因此,动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素.小明说,其实大家已测得的(a)、(b)两个滑轮组的机械效率不同,就可以证明了这点.小明及同学们的探究精神值得学习,同时,我们应该知道,滑轮组机械效率除了与上述因素有关外,还与
绳重及机械转动时的摩擦
绳重及机械转动时的摩擦
等有关.
(3)在“测滑轮组机械效率”的实验中,如果没有刻度尺,对于图(b)所示滑轮组,只要测出钩码重为G,然后拉动弹簧测力计,使钩码
匀速
匀速
(选填“匀速”或“变速”)上升,从弹簧测力计读出拉力值F,就可算出η=
G
2F
G
2F

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在做“测滑轮组的机械效率”的实验中,小明和同学们测得图中甲、乙两个滑轮组的机械效率不同,
(1)实验后小明想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图中甲绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与________有关,并用实验证明了自己的猜想是正确的.你认为小明的实验方法是:________.
(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学,大家探究的欲望更加强烈,大家认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功是没有用的,所以,________也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素.小明说:其实大家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同,就证明了这一点.杨老师提醒同学们说:大家应该注意到,在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时,我们没有考虑摩擦的因素.

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在做“测滑轮组的机械效率”的实验中,小明和同学们测得图中(a),(b)两个滑轮组的机械效率不同.
(1)实验后小明想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图(a)那样已绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与被提升的物重有关,并用实验证明了自己的猜想是正确的.你认为小明的实验方法是:________.
(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学,大家探究的欲望更加强烈,大家认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功是没有用的,但又不得不做,所以,叫 ________(选填“无用功”“有用功”或“额外功”).因此,动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素.小明说,其实大家已测得的(a),(b)两个滑轮组的机械效率不同,就可以证明了这点.小明及同学们的探究精神值得学习,同时,我们应该知道,滑轮组机械效率除了与上述因素有关外,还与 ________等有关.
(3)在“测滑轮组机械效率”的实验中,如果没有刻度尺,对于图(b)所示滑轮组,只要测出钩码重为G,然后拉动弹簧测力计,使钩码 ________(选填“匀速”或“变速”)上升,从弹簧测力计读出拉力值F,就可算出η=________.

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