为了探究影响电流产生热量的因素，实验室准备了两个相同的烧瓶（内装质量相等的煤油）、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同温度计，四根不同阻值（R₁＞R₂R₃=R₄）的电阻丝，以及相同的滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了如图甲、乙所示的两个方案．

（1）甲方案可探究电流和通电时间一定时，电流产生的热量跟关系．
（2）乙方案可探究和通电时间一定时，电流产生的热量跟关系．
（3）电阻在一定时间内产生的热量是通过烧瓶中煤油的多少反映出来的．

为了探究影响电流热效应的因素，小伟设计了如图所示电路，已知R₁＞R₂．
（1）图中R₁和R₂两根电阻丝串联，目的是为了研究电流产生的热量与的关系．
（2）实验中通过比较来比较电流产生热量的多少．（选填“加热时间”或“温度计升高的示数”）．
（3）为了便于比较两根电阻丝通过电流后产生热量的多少，小伟在甲、乙两瓶中装入了相等和相等的煤油．
（4）通电一定时间后，甲瓶中的温度计示数升得快，由此得出的实验结论是：
．

实验小组的同学为了探究影响电流产生热量的因素，准备了两个相同的烧瓶，内装质量相等的煤油，两个带有橡胶塞的规格完全相同的温度计，三个规格完全相同的滑动变阻器，四根阻值不同（R₁＞R₂；R₃=R₄）的电阻丝，以及电源、开关、导线等．两个实验小组的同学根据现有的实验器材，分别设计了如图甲、乙所示两个方案．
（1）甲方案可探究当和通电时间一定时，电流产生的热量跟电阻的关系．闭合开关，通电一段时间后，温度升高较多的是温度计．（选填“A”或“B”）．
（2）乙方案可探究当电阻和通电时间一定时，电流产生的热量跟的关系．闭合开关，通电一段时间后，温度升高较多的是温度计．（选填“C”或“D”）．

（2011?广州模拟）为了探究产生电流的方向与哪些因素有关，小李的实验如图．将金属棒AB悬挂在两磁极间静止不动时，电流计的指针已经指在如图甲所示．向右拉动金属棒AB松手后，金属棒AB来回摆动，此时，小李观察到电流表的指针先向左运动，然后向右运动，以后就来回摆动，如图乙，整个过程中的消耗机械能转化为电路的电能．

（1）当小李观察到甲图的现象时，接着他最恰当的操作是；
A．记录运动方向和指针的偏转方向
B．找老师换一块电流计
C．将电流计的指针调到“0”点
D．将电流计的接线柱上的两导线交换
（2）这个实验通过观察记录而知道电流的方向．
（3）“金属棒AB在两磁极间来回摆动”是（选填“电生磁”、“磁生电”）现象，人们利用这原理可以制造（选填“电动机”、“发电机”）；
（4）金属棒AB向右运动时产生的电能，使得电流表的指针向左偏转的，电流表相当于（选填“电动机”、“发电机”）．消耗电路中的电能转化为电流表的能，考虑到电流通过的导体是有电阻的，产生的电能还有一部分转化成能．
（5）当金属棒AB来回摆动时，电流表的指针也来回运动，这一现象已经说明：在不变时，金属棒中产生的电流的方向跟方向有关．（选填“电流方向”、“磁场方向”、“金属棒的运动方向”）．
（6）小李为了研究产生电流的方向与磁场方向是否有关，还应该保持不变，观察与磁场的方向，得出结论．

（2013?沈河区一模）完成下面几个实验：
（1）如图甲所示，将两个铅柱底面削平，然后紧紧压在一起，就可以在下面吊一个重物，这说明．
（2）利用如图乙所示装置进行“探究光的反射定律”实验时，小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应该进行的操作是．
（3）为了探究影响电流热效应的因素，小宇设计了如图丙所示电路，烧瓶中盛有质量和初温都相同的煤油，R_甲＞R_乙．通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，这是为了探究电流产生的热量与的关系．