如图所示，在小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入30mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起．过一段时间看到的现象是，该实验说明．
一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：
第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红
第二种：B烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红．
①你认为猜测正确．
②为证明这两种猜测，现设计如下的实验（请完成下表）

实验内容、方法	现象	结论
用洁净的小烧杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞试液，观察现象	不变色	水 不能 不能 使酚酞变色（填“能”或“不能”，下同．
取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装上有浓氨水的试剂瓶上方．	酚酞不变色	氨气 不能 不能 使酚酞变色．
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中	溶液变成 红 红 色	氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色

在小烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2～3滴紫色石蕊试液，得到的溶液呈紫色．小烧杯B中加入20mL浓盐酸（盐酸是氯化氢气体溶于水形成的溶液）；用一只大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起（如图）．过几分钟，看到烧杯A中的溶液变成了红色．
（1）你认为溶液变红的原因可能有哪些？
假设1：
假设2：
（2）请设计简单的实验证明你的假设1．

	操作方法	实验现象	结论
验证假设1的实验	向浓盐酸中滴加几滴石蕊试液 向浓盐酸中滴加几滴石蕊试液	石蕊试液变红 石蕊试液变红	浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢气体溶解在水中使石蕊试液变红 浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢气体溶解在水中使石蕊试液变红

（3）通过实验获取的最后结论：．

在小烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2～3滴紫色石蕊试液，得到的溶液呈紫色．在小烧杯B中加入20mL浓盐酸（盐酸是氯化氢气体溶于水形成的溶液）；用一只大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起（如图所示）．过几分钟，看到烧杯A中的溶液变成红色．
（1）你认为烧杯A中的溶液变红的原因可能有哪些？
假设1：；
假设2：．
（2）请设计简单的实验，探究你的假设（简述操作方法）：
验证假设1的实验：；
验证假设2的实验：．
（3）通过实验探究，获得的结论是．

已知酸性物质可使紫色的石蕊试液变成红色，某同学为了探究微粒的一些性质，设计了如下的系列实验：

（1）向一小烧杯中加入蒸馏水，然后滴加紫色石蕊试液（如图Ⅰ），观察到的实验现象是烧杯里的水变成了色，该实验说明水分子是呈的性质．（选填：酸性，中性，碱性）
（2）向（Ⅰ）中的烧杯中再加入稀盐酸，观察到的实验是紫色石蕊试液变成色．
（3）分别取A、B两个烧杯，A杯中加入蒸馏水，再向其中加入紫色石蕊，B杯中盛有浓盐酸，用一大烧杯把A、B两烧杯的溶液罩在一起（如图Ⅱ），过一段时间后观察到的现象是A烧杯中的紫色石蕊试液变色．该实验说明构成物质的微粒总是在．
（4）上述实验还说明浓盐酸的两个重要的性质分别是：
①物理性质：浓盐酸具有性
②化学性质：浓盐酸具有性．（选填，酸性或碱性）

如图所示，在一只洁净的小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入2-3滴酚酞，在小烧杯B中装入30mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起．
（1）过一段时间看到的现象是，该实验说明分子在．
（2）同学们对上述看法不一，有以下两种猜测：
第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红
第二种：A烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到B烧杯中的溶液中使酚酞试液变红．
①你认为哪种猜测正确？
②为证明第二种猜测，现设计如下的实验：

实验内容、方法	观察到的现象	结论
用洁净的小烧杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞试液，观察现象	不变色	水 不能 不能 （填“能”或“不能”，下同）使酚酞变色．
取一张滤纸，滴上酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方．	酚酞不变色	氨气 不能 不能 使酚酞变色．
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中	溶液变成 红 红 色	氨气溶解在水中形成的氨水 能 能 使酚酞变色．