课外探究活动中，小明等同学进行了下列实验．
实验1：用干燥的塑料梳子梳干燥的头发，发现头发会随着梳子飘动，而且头发越梳越蓬松．
实验2：从塑料食品袋上裁下两根塑料薄膜条，并将它们合在一起，一只手捏在上端，另一只手自上而下反复捋几次，可看到两塑料片下端相互排斥从而分开．
实验3：手在吹足气的两只气球上反复摩擦几次，发现两只气球相互，气球和手相互．
请回答下列问题：
（1）实验3中观察到的现象：①是，②是．
（2）请写出这三个实验中所反映的相同的物理知识．
a．；
b．．

23、（1）如图所示，1元硬币直径的测量值是 cm．小庆为检查自己所购买的标量为132g包装的方便面是否足量，他用调整好的天平进行了测量．天平再次平衡时，砝码和游码如图所示，则他所购买方便面的质量为 g．

（2）物理兴趣小组的同学，在高山上某处做的托里拆里实验如图所示，此处的大气压强是 mm高水银柱，该处水的沸点 100℃．

小兰同学漫步在雪后的海边，发现道路上的水结了冰，但海水却没有结冰．她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？她回家进行了探究．
（1）猜想与假设：含盐多的水凝固点（选填“高”或“低”）些．
（2）探究器材：箱门透明的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计．
（3）探究过程：①在杯中装相同多的水，分别加质量的盐．②将烧杯置于冰箱室．③观察温度计，记录烧杯中水 时的温度．
（4）下表是小兰记录的实验数据：

含盐量	5%	10%	15%
凝固点/℃	-1	-3	-6

（5）分析论证：通过表中的数据分析，可初步得出的结论是：．

（2011?乐山模拟）小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：
（1）用调好的天平测出软木塞的质量m₁；
（2）将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V₁；
（3）用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V₂；
（4）将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m₂．
①指出小明操作中的不规范之处：．
②下表是小明改进后实验操作中没有填写完整的数据记录表格，请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整．

物理量	m1/g	V1/cm3	V2/cm3	m2/g	干燥软木塞的密度/g/cm3
测量值	5	370

③步骤（3）中为什么用细铁丝将软木塞按住？．
④对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法．

一天饭后，小红帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里干抹布是涤纶的，他不禁想到了一个问题并进行了如下探究．
（1）提出的问题：布的吸水能力与布的什么因素有关？
（2）猜想与假设：布的吸水能力可能与布的种类有关．
（3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足量的水．
（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较，将现象记入下表：

布料种类	涤纶	麻木	棉
杯中所剩水量	最多	较少	最少
布块所含水量	最少	较多	最多

（5）结论：
（6）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用类的布料来制作夏装．