做杠杆平衡实验时: (1)在挂钩码前.先要调节杠杆在水平位置平衡.其原因是 . (2)若杠杆的右端向上翘起.这时应该调节杠杆左端或右端的螺母往 移动.才能达到平衡. (3)某同学在调节好杠杆平衡后.用弹簧秤和钩码来验证杠杆平衡条件F1L1=F2L2.他把实验数据分别填入下面表格内.结果发现 .这说明了该同学在实验中犯的过错是 .以至造成 . 动力(牛) 阻力(牛) 动力臂 阻力臂 1 4.4 2 2 4 2 8.9 4 2 4 3 13.2 6 2 4 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网在“研究杠杆平衡条件”的实验中
(1)把杠杆挂在支架上,实验前没有挂钩码时,发现杠杆左端下倾,可将右端螺母向
 
边旋转,使杠杆在
 
位置平衡.
(2)在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,某同学记录了三次实验数据如下表:
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这三次实验数据中有一次是错误的,错误数据的实验次数是
 
,由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是
 
.实验做三次,得到三组数据并进行分析,这样做的目的是
 

(3)如图1所示,当在A处挂了三个钩码时,要使杠杆平衡,应在C处挂
 
个钩码.(每个钩码的质量相等).
(4)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点,如图2所示,杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为Fb,则Fa
 
Fb(填“大于、小于、等于”)

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在“探究杠杆平衡条件”实验中:
(1)实验前,先把杠杆的中点支在支架上,调节两端的平衡螺母,使杠杆在
水平
水平
位置平衡,这样做的目的是
力臂在杠杆上,便于测量力臂大小.同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
力臂在杠杆上,便于测量力臂大小.同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
,如果杠杆左边低右端高,则调节平衡螺母应向
移动.此后在整个实验过程中,是否还要再旋动两侧的平衡螺母?
不要
不要
.(图中杠杆上每格距离相等)
(2)实验中,改变支点两侧的钩码位置和个数,一般要实验中多次测量,得到多组数据并进行分析,这样做的目的是:
使实验结论具有普遍性,避免偶然性
使实验结论具有普遍性,避免偶然性

(3)如图所示,杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后,杠杆
不能
不能
保持平衡(选填“能”或“不能”),若不能,
端向下倾斜;
(4)如果两边各减少一个钩码,杠杆
端向下倾斜;将两边钩码都向外侧移动一个格子,杠杆
端向下倾斜;将两边钩码都向内侧移动一个格子,杠杆
端向下倾斜.

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在“探究杠杆平衡条件”的实验中:
①在实验时,使杠杆在
水平
水平
位置平衡,其目的是
便于直接读出力臂值
便于直接读出力臂值

②若实验前没挂钩码时,杠杆静止在如图甲所示位置,因此实验前应将右端平衡螺母向
适当调节;
③实验中共有6个钩码,杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆左边离支点2格A处有3个钩码,如图乙所示,为使杠杆在水平位置平衡,请你在杠杆右边挂上钩码(一种方法即可),你的方法是:
在右端距支点3格处挂2个钩码
在右端距支点3格处挂2个钩码

④实验中改变支点两侧钩码的位置和个数,用同样的方法做三次实验,得到三组数据并进行分析,这样做的目的是:
为了寻找杠杆平衡的普遍规律
为了寻找杠杆平衡的普遍规律


⑤在老师的指导下,同学们通过实验得出了正确的结论是:
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂

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在研究杠杆平衡条件的实验中
(1)实验前没有挂钩码时,杠杆右端下倾,杠杆处于
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”) 状态,为了使杠杆在水平位置平衡,则应将左端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节,这样做的目的:
便于直接读出力臂
便于直接读出力臂

(2)在如图所示的装置中,每个钩码重1N(杠杆上每格等距,杠杆自重不计),要使杠杆在水平位置平衡,小张应在A处挂
2
2
个1N重的钩码.而邻组的小强则在B处施加一个竖直方向的力,也使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应
竖直向上
竖直向上
,大小为
1.2
1.2
N.
(3)本实验得出杠杆的平衡条件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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在“研究杠杆平衡条件”的实验中:
(1)把杠杆挂在支架上,实验前没有挂钩码时,发现杠杆右端下倾,可将右端螺母向
边旋转,或将左端螺母向
边旋转,使杠杆在
水平
水平
位置平衡(填“左”或“右”).
(2)实验中共有6个钩码,杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码,如图,为使杠杆在水平位置平衡,请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法).你的方法是
在右端距支点3格处挂2个钩码
在右端距支点3格处挂2个钩码
.如果两边各减少一个钩码,杠杆
端向下倾斜;如果将两边钩码都向外侧移动一个格子,杠杆
端向下倾斜.
(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法一般要做三次,得到三组数据并进行分析.这样做的目的是
得出普遍结论
得出普遍结论

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