为了探究声音产生的条件.有人建议利用以下几个实验现象. 甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃.把钟罩内的空气抽出一些后.铃声明显减小. 乙:使正在发声的音叉接触水面.水面溅起水花. 丙:吹笛子时.手指按住不同的孔便会发出不同的声音. 丁:在吊着的大钟上固定一枝细小的笔.把钟敲响后.让纸在笔尖上迅速滑过.可以在纸上画出一条来回弯曲的细线. 你认为.能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象虽然不能说明声音产生的条件.但是分别说明了什么问题? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象:
甲使放在钟罩内的闹钟正在响铃,并把钟罩内的空气抽出一些使铃声明显减小.乙使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.丙吹笛子时,手指按住不同的孔就会发出不同声音.丁在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过可以在纸上画出一条弯曲的细线.你认为,(1)能说明声音产生的条件的实验现象是哪一个或哪几个?(2)其他现象虽然不能说明声音产生的条件,但是分别说明了什么问题?
(1)
说明声音产生的条件的实验是乙和丁.
说明声音产生的条件的实验是乙和丁.

(2)
甲说明声音传播的条件:声音传播需要介质,真空不能传声.
丙说明空气柱长度不同,振动频率不同,发出声音的音调不同
甲说明声音传播的条件:声音传播需要介质,真空不能传声.
丙说明空气柱长度不同,振动频率不同,发出声音的音调不同

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为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象.
甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减轻.
乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.
丙:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音.
丁:在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,让纸在笔尖上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
你认为,能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?
答:
乙、丁
乙、丁
.(填序号)

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为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象:
甲:在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小.
乙:在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,让笔尖在纸上迅速滑动,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
丙:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音.
丁:使正在发声的音叉接触水面,水面会溅起浪花.
甲实验现象说明
声音的传播需要介质
声音的传播需要介质
;乙实验现象说明
声音产生的条件是物体振动
声音产生的条件是物体振动

丙实验现象说明
发声体振动频率不同,音调不同
发声体振动频率不同,音调不同
;丁实验现象说明
声音产生的条件是物体的振动
声音产生的条件是物体的振动

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为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象:
甲:在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小.
乙:在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,让笔尖在纸上迅速滑动,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
丙:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音.
丁:使正在发声的音叉接触水面,水面会溅起浪花.
你认为:能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几?其他现象虽不能说明声音产生的条件,但是分别说明什么问题?

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为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象.
A:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小.
B:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.
C:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音.
D:在吊着的大钟上固定一枝细小的笔,把钟敲响后,让纸在笔尖上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
(1)你认为,能说明声音产生条件的两个实验现象是
B
B
D
D

(2)其他现象虽然不能说明声音产生的条件,但是分别说明了什么问题?
A
A
说明
声音的传播需要介质
声音的传播需要介质

C
C
说明
发声体振动频率不同,音调不同
发声体振动频率不同,音调不同

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