（2013?玄武区二模）在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题．如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热．
（1）小明和小华利用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”．
①实验中通过观察来比较电流产生的热量的多少．
②为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入、的同种液体，除此之外，要完成此实验，还需要满足的条件是．
（2）如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的不同液体，则可以探究的问题是．
（3）如果烧瓶中都装着相同质量的煤油，电阻丝长度和横截面积相同，但材料不同，则可以探究课题是．

用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”．
（1）实验中通过观察来比较电流产生的热量的多少．
（2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入的液体要满足的条件是；
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值要满足的条件是；
（4）该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与的关系．

用如图所示的电路来探究“影响电流热效应的因素”．
（1）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，甲乙两个烧瓶中应装质量相等、初温相同的（选填“同种液体”或“不同液体”）；两个烧瓶中电阻丝的阻值应（选填“相等”或“不相等”）．
（2）如果要探究电热与电流的关系，小明建议将图中两个烧瓶里的电阻丝改为并联，通电时间一段时间后，比较两烧瓶中温度计示数的变化得出结论．你认为小明的操作（选填“正确”或“不正确”），理由是．
（3）如果用如图所示的装置来探究“比较水和煤油的吸热本领”，甲乙两个烧瓶中的电阻丝的阻值要（选填“相等”或“不相等”）．

（2009?苏州模拟）为了探究物质的特性，甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量随时间变化情况（设每分钟放出的热量相等），如下表所示：
表一，其中m=100g

时间/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16
温度/℃	36	35	34	33	32	31	30	30	30
降低温度/℃	0	1	2	3	4	5	6	6	6

表二，其中m=200g

时间/min	0	4	8	12	16	20	24	28	32	36
温度/℃	36	35	34	33	32	31	30	29	28	29
降低温度/℃	0	1	2	3	4	5	6	7	8	7

（1）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出初步结论是；
（2）分析比较表一和表二中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是；
（3）进一步综合分析比较表一和表二中数据及相关条件，还可得出的初步结论是．

如图探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”时．
（1）实验中通过观察来比较电流产生的热量的多少．
（2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入、的（填“不同或同种”）液体．
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值要．
（4）实验结论是．
（5）该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与的关系．具体操作是．
（6）若用此装置探究水和煤油的升温特性，除甲乙两瓶中要分别装入（填“体积或质量”）初温相等的水和煤油，还要使甲乙两瓶中的金属丝的阻值要．