如图16所示.某同学在做“探究平面镜成象特点 的实验时.在桌子上铺好一张大白纸.然后在中间画一横线.将一块玻璃板竖直沿此直线放好.取两段等长的蜡烛.将蜡烛A点燃放在玻璃板的前方.然后用另外一跟蜡烛B在玻璃板的后方来回移动. 图 16 (1)调节蜡烛B的位置.直到 时.B的位置即为A的象所在的位置. (2)找到A的象的位置后.连结蜡烛A和蜡烛B所在的位置.发现该连线与玻璃板所在直线 .两段蜡烛等长是为了比较象与物的关系. (3)若用平面镜代替玻璃板.上述实验进行 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中,
(1)他将托盘天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的“0”刻度线处,观察指针的指示情况如图(甲)所示,此时他应向
调节平衡螺母,直到天平横梁平衡;
天平横梁调平衡后,在称物体的质量时,他在天平右盘中加、减砝码后,指针的指示情况如图(乙)所示这时他应
向右移动标尺上的游码
向右移动标尺上的游码

物质 实验次数 体积/cm3 质量/g 质量与体积的比值  g/cm3
1 10 18 1.8
2 20 36 1.8
3 30 54 1.8
4 10 8 0.80
5 20 16 0.80
6 30 24 0.80
(2)如表是这位同学记录的实验内容和实验数据,请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
①分析比较1、2、3(或4、5、6)可得同种物质其质量与体积的比值是
相同
相同
(填相同或不同)
②分析比较
1和4(或2和5、3和6)
1和4(或2和5、3和6)
(填序号)可得不同种物质其质量与体积的比值是不同的.
③甲物质的密度为
1.8×103
1.8×103
Kg/m3
④回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?理由是:
得出的结论具有普遍性
得出的结论具有普遍性

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在“探究平面镜成像的特点”实验中,某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验,如图所示.
(1)在寻找棋子A的像的位置时,眼睛应该在棋子
A
A
(选填“A”或“B”)这一侧观察,移动玻璃板后的棋子B,使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(2)实验中使用刻度尺,是为了测量
物距和像距
物距和像距

(3)移开棋子B,用白纸做屏幕放在该位置,直接观察白纸,通过
纸上无法成棋子的像
纸上无法成棋子的像
现象,可知平面镜所成的像是虚像.
(4)实验中无论怎样调节棋子B,都不能与棋子A的像重合,其可能原因是
玻璃板跟桌面不垂直
玻璃板跟桌面不垂直

(5)下表是某同学测得的数据,分析表格内的数据,你会发现测量数据略有差异,这是实验过程中允许的误差.同学们经过分析认为这次误差可能是由于测量人造成的:或数据读的不准,或放在玻璃板后的棋子B与棋子A的像没有完全重合等.除此之外还有可能会导致这个误差产生的原因是
没等到像完全重合就测量
没等到像完全重合就测量

实验次数 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm
1 10.0 10.0
2 12.0 12.2
3 16.0 16.0

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(1)小宇在做“探究二力平衡条件”的实验.如图16甲所示,将木块放在水平桌面上,两边分别用线系住,并跨过支架的左右滑轮,可以认为两边的砝码盘所放砝码相同时,对木块的拉力大小相同,否则拉力大小不同.

要探究二力平衡的两个力的大小是否相等时,应该选择图中的甲和       对比;

要探究二力平衡的两个力是否作用在一条直线上时,应该选择图中的             对比;

(甲)                      (乙)                        (丙)

(2)某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律.压强计指针顺时针偏转的角度越大,表示压强越大.                                                   他们的研究情况如图所示.[ρ盐水>ρ]                                                        

实验中他们分别选用水和盐水进行图(b)(d)所示的实验,这是为了探究在液体深度相同时,液体内部的压强与____________的关系.                                                               

若在图(c)所示的容器内轻轻放入一木块,压强计指针偏转的角度将_________(选填“变小”、“不变”、“变大”). 

(3)上述两个力学实验应用了同样一种物理研究方法,即           法.

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以下是小明同学做探究电流与电压、电阻的关系的实验.
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
【猜想】①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比.
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比.
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
【实验器材】电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),一只滑动变阻器(20Ω 2A),导线若干.
【实验过程】
(1)根据所学的知识你认为小明在连接电路时应该让开关处于
断开
断开
状态,滑动变阻器阻值应该调到
最大阻值处
最大阻值处
;用
试触
试触
法选择电流表的量程;如图1小明连好电路闭合开关无论怎样移动滑片两电表有示数,但示数均不变,则可能出现错误是
滑动变阻器同时接了上面两个接线柱(或同时接了下面两个接线柱)
滑动变阻器同时接了上面两个接线柱(或同时接了下面两个接线柱)
(任答一条即可).
(2)小明改正错误后继续实验,保持定值电阻 R 的阻值不变 闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压变化,分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数,比较每次电流表的示数的变化;测得电流、电压的值如表一;分析数据可得出猜想
是正确的;在上述步骤中滑动变阻器的作用是
改变电阻两端的电压
改变电阻两端的电压

               表一
电压U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
电流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
表二
电阻R/Ω 5 10 15
电流 I/A 0.30 0.15 0.10
(3)小明在探究猜想③时,先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5V,并记下电流值;再分别改接10Ω、15Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据.分析数据得出,猜想③是正确的.实验中,由5Ω改接10Ω的定值电阻时滑动变阻器的阻值应该
增大
增大
(选填“增大”、“减小”或“不变”);验证此步骤时,小红移动变阻器滑片的目的是
保持电阻两端的电压不变
保持电阻两端的电压不变

(4)如图2是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图象,其中表示电压不变时,电流随电阻变化的图象是
图;表示电阻不变时,电流随电压变化的图象是
 图.

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小娟在探究某光学元件成像规律实验中,用装有6个发光二极管的有方格的白纸板做发光物体,如图16甲所示,又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏。将发光物体、某光学元件和光屏组装到光具座上并调整好。

(1)当发光物体在a点时,如图16乙所示,在光屏上成的像如图丙所示.则光屏上的像是倒立、     (选填“放大”,“等大”或“缩小”)的实像。

(2)该光学元件名称应该是     A.平面镜  B.凸透镜  C.玻璃板 D.三者均可

(3)将发光物体由a点移动到b点,要想找到像的位置,应移动光屏,直到       

为止。光屏上成像的尺寸比物体   (选填“大”或“小”)。

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