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(2007,北京,4)如图所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是

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“曹冲称象”的故事流传至今,最为人称道的是曹冲采用的方法,他把船上的大象换成石头,而其他条件保持不变,使两次的效果(船体浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石头的重.人们把这种方法叫“等效替代法”.请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题.
[探究目的]粗略测量待测电阻RX的值
[探究器材]待测电阻RX、滑动变阻器R、标准的电阻箱R1(可以读数的可变电阻,其元件电路符号为  )、单刀双掷开关S1、普通开关S各一个,一个刻度不准确但灵敏度良好的电压表(电压表量程足够大),干电池和导线若干.
[设计实验和进行实验]
(1)在方框内画出你设计的实验电路图;
(2)将下面的实验步骤补充完整,并用字母表示需要测出的物理量;
第一步:开关断开,并按设计的电路图连接电路;
第二步:
闭合开关S,把开关S1接到触点1,调节滑动变阻器R,使电压表有个合适的示数U
闭合开关S,把开关S1接到触点1,调节滑动变阻器R,使电压表有个合适的示数U

第三步:
再把开关S1接到触点2,保持滑片P的位置不变,调节电阻箱R1,直到电压表示数为U
再把开关S1接到触点2,保持滑片P的位置不变,调节电阻箱R1,直到电压表示数为U

第四步:读出此时电阻箱的示数R1
(3)若正确的实验操作后,电阻箱R1上各旋钮的位置如图所示,其读数为
208
208
Ω,则待测电阻RX的阻值应为
208
208
Ω.
(4)在科学研究中经常用到“等效替代法”,下面四个研究实例中,
采用了这种研究方法的是
B
B

A.探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时,保持压力一定
B.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
C.用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱
D.探究液体内部的压强时,用U型管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小.

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“曹冲称象”的故事流传至今,最为人称道的是曹冲采用的方法,他把船上的大象换成石头,而其他条件保持不变,使两次的效果(船体浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石头的重.人们把这种方法叫“等效替代法”.请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题.
[探究目的]粗略测量待测电阻RX的值
[探究器材]待测电阻RX、滑动变阻器R、标准的电阻箱R1(可以读数的可变电阻,其元件电路符号为  )、单刀双掷开关S1、普通开关S各一个,一个刻度不准确但灵敏度良好的电压表(电压表量程足够大),干电池和导线若干.
[设计实验和进行实验]
(1)在方框内画出你设计的实验电路图;
(2)将下面的实验步骤补充完整,并用字母表示需要测出的物理量;
第一步:开关断开,并按设计的电路图连接电路;
第二步:______;
第三步:______;
第四步:读出此时电阻箱的示数R1
(3)若正确的实验操作后,电阻箱R1上各旋钮的位置如图所示,其读数为______Ω,则待测电阻RX的阻值应为______Ω.
(4)在科学研究中经常用到“等效替代法”,下面四个研究实例中,
采用了这种研究方法的是______.
A.探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时,保持压力一定
B.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
C.用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱
D.探究液体内部的压强时,用U型管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小.

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地热能是蕴藏在地球内部的天然能源,它与太阳能、风能、潮汐能等一样,是没有污染的绿色能源,现代大都市利用的地热(实际上是“地温”)是指地下一定深度的地层温度,一年四季基本保持恒温.以上海地区为例,地下90130m处为2021℃.有人设想用如图所示的地热集散装置,上端为散热片,下端为深入地下100150m的管道,集散地热,装在室内做成地热空调器,无需再消耗电能,由管道中的水交换热量,甲、乙两图是不同季节地热空调的地热集散原理图,其实使用时只需要装一只.

(1)请你判断甲图所示的是________季的________空调,乙图所示的是________季的________空调(填“夏”或“冬”,“冷”或“热”)

(2)利用地热时,是靠________方式改变内能,来达到调节空气温度的目的.

(3)把长铁棒的一端放入炉火中,过一段时间另一端也变热了,这种方式叫热传递;房间中的暖气开放时,暖气片周围的空气变热,空气分子跑到远离暖气片的位置,冷空气又填充到暖气片周围,过一段时间,整个房间都暖和了,这种方式叫对流;冬天在阳光下晒太阳,太阳的热量是直接射过来的,这种方式叫辐射.

上面利用地热的空调在使用时,主要用了哪几种传递热量的方式?

(4)请用分子动理论,谈一谈热传递的原理.

(5)冷、热空调在安装时,哪一种安装在房间底部?哪一种安装在房间顶部?为什么?

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为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案:用漆包线(表面涂有绝缘的导线)在大铁钉上绕若干圈,制成简单的电磁铁.如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况.

根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它
磁性强弱
磁性强弱
的不同.
(2)通过比较
a、b(或a、c)
a、b(或a、c)
两种情况,可以验证猜想A是正确的.
(3)通过比较
b、c
b、c
两种情况,可以验证猜想B是正确的.
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充
当电流相同时
当电流相同时
;d图中,这两个电磁铁是
串联
串联
(选填“串联”或“并联”),
(5)小曼问小丽d中的研究方法主要是
控制变量法
控制变量法
,在我们的物理学习中还有哪里用到这种方法,请出一个例子:
探究电流、电压、电阻的关系
探究电流、电压、电阻的关系

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