（2012?本溪）在探究“平面镜成像的特点”时：
（1）实验中应选（选填“玻璃板”或“平面镜”）和两支（选填“相同”或“不同”）的蜡烛及其他器材进行实验，为了便于观察，该实验最好在（选填“较明亮”或“较暗”）的环境中进行．
（2）为了探究所成的像是虚像还是实像，在成像的位置处放置一光屏，则在光屏上 （选填“能”或“不能”）观察到镜前点燃蜡烛的像；实验中观察到镜后的蜡烛与镜前蜡烛的像总是重合的，说明像与物的大小是的；两次实验的像与物对应点的位置如图所示，实验中平面镜是放在图中 （选填“PQ”或“MN”）的位置．

如图，甲图点火后盖子被迅速推出，乙图活塞压下后棉絮被点燃．两个实验共同说明方式可以改变内能；其中（选填“甲”或“乙”）实验的过程与图中所示的汽油机的冲程相似．一台单缸四冲程汽油机的飞轮转速是30r/s，则汽油机每秒对外做功次．

小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象如图丙、丁所示．请你回答：
（1）图乙中，温度计的示数为℃．
（2）图丙中，段表示冰的熔化过程，由图象可看出冰是（填“晶体”或“非晶体”）．
（3）由图丁可知，水的沸点是℃，由此可判断出当时水面上方的气压（填“高于”“低于”或“等于”）1标准大气压．
（4）小明同学认为图丁中的GH段不是根据实验数据画出来的，请你帮小明陈述其中的奥秘：．
（5）小明又创新了实验，他组装了如图E所示的装置，左右两个盛装水的试管中间用一个玻璃导管相连通．请对比甲图所示实验，说出图E所示实验的优势与不足．． 
（6）如下图F甲容器内装有水，乙试管内也装有水，并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触．现给甲容器加热，则经过一段时间后，甲容器内的水沸腾，乙试管内的水（填“会”或“不会”）沸腾．

如图（甲）（乙）所示是课本上的两个演示实验．甲图点火后盖子被迅速推出；乙图活塞压下后棉絮被点燃．两个实验共同说明方式可以改变内能；两个实验过程中能量的转化情况相（填“同、反”）；其中（填“甲、乙”）实验的过程与丙图所示的汽油机的冲程相似．一台单缸四冲程汽油机的飞轮转速是1800r/min，则汽油机每秒对外做功次．

（2011?白下区二模）物理课上，孟老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中各滴入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了．
（1）水变红了是现象；热水比冷水红得更快，说明．
（2）在对实验的分析与评估时，同组的小红和小明对实验的现象观察没有不同意见，但小红和小明都注意到孟老师的演示实验控制了一滴相同的红墨水，滴入等质量但是温度不同的水中．小红认为，实验中红墨水是“主动”分散到半杯水中的；而小明则认为红墨水是被稀释，是“被动”的；为了探究红墨滴入水中后的物理过程的特点，他们想到了“控制变量”的研究方法，设计了以下备选实验方案：
a、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入半杯热水和半杯冷水，然后观察物理过程进行的快慢
b、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的热水中，然后观察物理过程进行的快慢
c、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的冷水中，然后观察物理过程进行的快慢
以上设计备选实验方案的过程属于科学探究7个要素中的“要素”．　　（提出问题、假设与猜想、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作）
（3）为了搞清实验的设计原理，最终确定研究方案，他们请教了老师，老师说，在实验中，红墨水的用量微乎其微，对实验没有“实质性”的影响，它只是起到“标示物”的作用，目的是使原本不易观察到的水分子的微观运动的特点显示出来，便于观察研究．下列4个操作选项中与此研究方法类似的是（选填前面的字母）．
A．研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起层层水波，通过观察水波来确定音叉振动
C、测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小
D、研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场．