音调高的声音其响度不一定大.同理响度大的声音音调也不一定高.即使在音调和响度相同的情况下.我们也能分辨出不同发声体发出的声音靠的是 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

音调高的声音其响度不一定大,同理响度大的声音音调也不一定高。即使在音调和响度相同的情况下,我们也能分辨出不同发声体发出的声音靠的是      

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(1)在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与
振幅
振幅
有关;
(2)如图2所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率
越高
越高
,发出声音的音调
越高
越高
,这说明音调是由
频率
频率
决定的.
(3)如图3所示,用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨动锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
,听其响度
变大
变大
,这说明响度与
振幅
振幅
有关.

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(月考高频题)小明和小华一起讨论在“在房间为何听不到喊话的回声”之后,忽然想到了一个问题:声音在反射时,是否如下图所示,反射角等于入射角呢?

猜想一:声音在反射时,反射角等于入射角.

猜想二:声音在反射时,反射角不等于入射角.

究竟哪一种猜想对呢?小明进行了如下探究活动:

用硬纸卷两个长纸筒,用支架支撑,使它们等高且保持水平.

在一个纸筒的一端放一只声音较响的机械手表(或闹钟),另一端对准墙壁且成一定角度.

使另一个纸筒一端对准小华的耳朵,另一端也对准墙壁并成一定角度.

在两个纸筒之间(即手表与小华之间)竖直放置一块足够大的隔音板,板与墙壁垂直,但不与墙壁接触(留一小段距离),如上图所示,调整两个纸筒与墙壁之间的夹角,使小华听到的声音达到最响亮为止.

测量两个纸筒与隔音板之间的夹角,并记录在实验数据表中,

重复最后两步,多测几组角度.数据记录表格如下:

小明对表中数据进行了比较、分析,得出了一个初步结论,并验证了自己其中一种猜想的正确.

你能否也按上述方法进行实验探究,并回答:

(1)小明同学的(猜想一/猜想二)是正确的?

(2)小明是按照怎样的程序进行探究的?

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17、下列两图是探究声音特性的两个实验,图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页;图乙是改变不同力度来敲击音叉,并观察小球弹起的高度.
图甲探究的实验是:声音的
音调
频率
的关系.
该实验所得的结论是:
其他条件一定,物体振动频率越大,产生的声音音调越高

图乙探究的实验是:声音的
响度
振幅
的关系.
该实验所得的结论是:
其他条件一定,物体振动振幅越大,产生的声音响度越大

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某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:
(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越
,发出的声音的音调越
,这说明音调是由
频率
频率
决定的
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),声音的响度
变大
变大
(选填“变大”或“变 小”),这说明响度与
振幅
振幅
有关.当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
发出的声音是次声
发出的声音是次声

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同步练习册答案