17.如图9.使用一只的弹簧测力计测力时.首先观察弹簧测力计得到:弹簧测力计的分度值是 .最大测量值是 . 图6 图6 图9 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定,如图所示.他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s,并将计算出的有用功W有用、总功W和机械效率η数据一并记入下表:
次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)在实验操作中应竖直向上
匀速
匀速
拉动弹簧测力计.表格中数据★=
74.1%
74.1%

(2)比较实验1、2,第2次的机械效率较低,主要原因是
动滑轮有重力
动滑轮有重力

(3)比较实验2、3,影响这两次实验机械效率不同的主要因素是
摩擦力
摩擦力
,使用滑轮组的优点是
可以省力或改变用力的方向
可以省力或改变用力的方向

(4)在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码,装置的机械效率将
变大
变大
(变大/变小/不变).
(5)有的同学认为:“机械越省力,它的机械效率越高”.你认为这句话是
错误
错误
的(正确/错误).你是用实验中收集的数据
1、3
1、3
两组数据对比分析来判断的.

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下图所示是“测定滑轮组机械效率”的装置。

(1)实验过程中必须________竖直向上拉动弹簧测力计,使钩码升高。小明同学做实验测量的有关数据如下表,第3次实验的拉力读数如下图所示,则拉力的大小是        N,第3次实验的机械效率为       

次数

钩码重G/N

钩码上升的高度h/m

拉力F/N

细线自由端移动的距离s/m

机械效率η/ %

1

1

0.1

0.6

0.3

55.6

2

2

0.1

0.9

0.3

74.1

3

3

0.1

0.3

(2)从表中可以得到的结论是:滑轮组的机械效率与          有关

(3)小芳对上述三个机械效率取平均值,并认为它是这个滑轮组准确的机械效率,这种做法对吗?为什么.                                               

(4)请你根据机械效率的相关知识:在有用功一定时,所做的额外功不同,机械效率就不同。猜想:滑轮组机械效率的大小还与         有关。(只填一个因素就可以)

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同学们在“测量滑轮组的机械效率”时,有两位同学的实验过程同学们有异议,请你帮助分析和解决.
(1)一位同学的实验操作步骤如下:
①用弹簧测力计测出物重G;
②组装好实验器材,如图甲所示,拉动弹簧测力计使物体匀速上升;
③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s;
④在物体处于静止状态时,读出弹簧测力计的示数F;
⑤根据公式算出滑轮组的机械效率.
同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理,请你指出该
操作步骤
(只写出该步骤的序号);并说明不合理的原因及改进的方法:
原因:滑轮转动时,滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦,与静止状态弹簧测力计的示数不同;
改进:物体匀速上升时读弹簧测力计的示数.
原因:滑轮转动时,滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦,与静止状态弹簧测力计的示数不同;
改进:物体匀速上升时读弹簧测力计的示数.

物重G/N 物体上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动的距离s/m
2 0.1 0.4 0.3
(2)另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物,弹簧测力计的示数如图所示,他记录了如下数据:
①同学们对该同学的实验记录进行分析,发现他的实验结果是不符合物理规律的,其表现在:
数据中的有用功是O.2J,大于总功O.12J,或(有用功大于总功)(机械效率大于1)
数据中的有用功是O.2J,大于总功O.12J,或(有用功大于总功)(机械效率大于1)

②分析他的实验过程,会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是
测力计的示数读错了,应改为O.8N
测力计的示数读错了,应改为O.8N

(3)解决争议后,他们用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验
次数
物重
G/N
物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
分析表中数据,回答以下问题:
①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是
17
17

②滑轮组的机械效率与
物体移动的距离
物体移动的距离
无关.
③图乙多使用一个滑轮,目的是为了改变
力的方向
力的方向

④当这两位同学使用各甲乙滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率
相同
相同
(选填“相同”或“不相同”),理由是:
额外功和有用功都相同
额外功和有用功都相同

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(2008?澄海区模拟)如图所示是“测定滑轮组机械效率”的装置.
(1)实验过程中必须
匀速
匀速
竖直向上拉动弹簧测力计,使钩码升高.小明同学做实验测量的有关数据如下表,第3次实验的拉力读数如图所示,则拉力的大小是
1.2
1.2
N,第3次实验的机械效率为
83.3%
83.3%

(2)从表中可以得到的结论是:滑轮组的机械效率与
钩码重
钩码重
有关.
(3)小芳对上述三个机械效率取平均值,并认为它是这个滑轮组准确的机械效率,这种做法对吗?为什么?
这种做法不对,因为滑轮组的机械效率不是一个定值,求平均值无意义
这种做法不对,因为滑轮组的机械效率不是一个定值,求平均值无意义
次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 拉力F/N 细线自由端移动的距离s/m 机械效率η/%
1 1 0.1 0.6 0.3 55.6
2 2 0.1 0.9 0.3 74.1
3 3 0.1 0.3
(4)请你根据机械效率的相关知识:在有用功一定时,所做的额外功不同,机械效率就不同.猜想:滑轮组机械效率的大小还与
动滑轮的重
动滑轮的重
有关.(只填一个因素就可以)

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(1)在研究杠杆平衡条件的实验中,首先要使杠杆在水平位置平衡,其目的是使
______;小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件,调节右边钩码的个数和悬挂位置,使杠杆水平平衡时,读出弹簧测力计的示数F1=1.1N,钩码对杠杆的拉力F2=1.47N,测得支点O到这两个作用点的距离L1=20cm,L2=10cm,他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中,发现F1?L1和F2?L2并不相等,从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失误地方是______.
(2)交流与评估是科学探究中的一个重要环节.在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中,小明和小峰用同一滑轮组装置做了三次实验,测得的有关数据如下表所示.
实验次数重物质量
/kg
重物上升距离
/m
弹簧测力计的示数/N拉力作用点移动距离/m滑轮组机械
效率
10.10.10.60.3
20.20.10.90.374.1%
30.30.11.10.390.9%
他俩与其它小组的同学进行了交流.请你对表中的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
①根据表中的数据,计算出第一次实验中的机械效率:______.(取g=10N/kg)
②从上述实验数据可得出,机械效率与物重的定性关系为:______.
③请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议.(只需提1条)______.

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