上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递．如图所示，俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明可以传声．

学校周边禁止鸣笛，这是为了防止的产生．在上课时你所听到的翻动书的声音是由于纸的产生的．上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递．

（2010?道外区一模）物理实验小组想测量小灯泡的额定功率（阻值约为10Ω），实验桌上有电压为6V和9V的电源各一个，小灯泡的额定电压为7.5V，滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样．
（1）一位同学选择了6V的电源，连接了如图所示电路，在交流时另一位同学说该电路不能测出小灯泡的额定功率，请你说出该同学观点的理由．
（2）另一位同学将电路中的电源换为9V的电源，请你通过计算说明他在实验操作时，滑动变阻器允许接入电路的电阻大约在哪个范围．
（3）若实验中电压表的“0～15V”量程坏了，同学们又提出了一种解决方案，要在（2）的基础上做些改动，才能满足测灯泡额定功率的要求，请你说出该方案的操作过程和注意事项．

【物理趣谈】
鸟儿落在电线上为什么不会触电？
有人看到鸟儿落在裸露的电线上，总以为鸟儿会触电，发生危险．但是看到鸟儿在电线上飞起飞落、自由自在却安然无恙，很奇怪．不禁要问：鸟儿落在电线上为什么不会触电？
问题提出来了，同学们一时回答不上来，众说纷纭，同学们有了许多的猜想．怎样解决这个问题呢？我们一起来寻求解决问题的思路和方法．
要解决此问题，同学们首先要通过查阅资料，了解清楚以下几个问题：
一、人站在地面上接触到高压线发生触电，鸟儿站在电线上却安然无恙，这是两种不同的情境；
二、我们所说的“触电”与“接触带电体”不是一回事．
我们经过查阅资料和调查之后，明白了以下原因：
第一：人站在地面上，相当于与地线相连接，人体其他部位接触到高压线，相当于人体又与火线相连接，这样，火线、地线（零线）人体构成了闭合电路电流通过人体，形成单相触电．而鸟儿站在一根电线上，没有形成火线、地线同时加在鸟儿的两部位上，鸟儿身上没有电流通过，所以鸟儿不会触电．
第二：我们要区分：“接触带电体”与“触电”是不同的．触电指有电流通过人体．小鸟接触了带电体，但没有触电；上例中的人既接触了带电体，又触电了．如果人脚下有绝缘体，绝缘体将人与地线分开，人再接触火线，也不会触电．有经验的电工，带电操作，就是掌握了这个道理．他们脚穿绝缘鞋，使人体与大地绝缘．在工作中，是先完成一条线的工作，再去完成另一条线的工作，只要不同时接触两条线，就不会发生双相触电．
由此可知：鸟儿落在电线上不触电，与电工带电作业，不同时接触两条端线而不触电的道理是一样的．
阅读以上材料，回答下列问题：
（1）触电是指：；
人体触电的两种类型是：和．
（2）鸟儿落在电线上不会触电的原因是：．
（3）在下列的四幅图中，能遵守安全用电原则，不会引起触电的是：（）

（4）简述在日常生活中防止触电的方法（写出两种）
；
．