小亮为了探究西红柿光合作用强弱与光照强弱的关系.探寻最适宜西红柿生长的光照强度.实验过程如下:取几株都有5片叶片的西红柿植株.分别放在密闭的玻璃容器中.采用7种不同的光照强度.并通过隔热装置使光线能通过而热量不能通过.实验开始他测定了CO2的浓度.12小时后再次测定CO2的浓度.实验结果如右表: (1)小亮要用曲线图表示他的实验结果.怎样最好地图示结果? ▲ . A.12小时后的二氧化碳浓度和温度分别为纵坐标和横坐标 B.开始时的二氧化碳浓度和温度分别为纵坐标和横坐标 C.12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标 D.开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标 (2)实验中对西红柿植株上的叶片选择时.不仅要考虑叶片数量相同.还要考虑其他因素.请列举一项 ▲ . (3)小亮对探究结果感到失望.他说:“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好? 请你为他的进一步探究提供建议 ▲ . 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

小宇为了探究课堂上学到的透镜知识，用一个凸透镜和一张纸做实验．他把凸透镜放在太阳光底下，然后调整纸与凸透镜之间的距离，纸上得到一个最小、最亮的光斑，这时测得纸到凸透镜的距离是8cm，则这个凸透镜的焦距为

cm．若用该凸透镜做成像实验，在物体距凸透镜由40cm逐渐减小到20cm的过程中，要能在光屏上成像，必须将光屏逐渐

远离

凸透镜（填“远离”或“靠近”），他发现像逐渐

变大

（填“变大”或“变小”），像比物体

小

（填“大”或“小”）；当物体距凸透镜为4cm时，像比物体

大

（填“大”或“小”）．

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如图所示，小明为了探究平面镜成像特点，将一块厚度为0.5厘米的玻璃板竖直架在水平台板上面，再取两根完全相同的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行实验．
（1）用透明玻璃板代替平面镜进行实验的目的是：在观察到蜡烛A的像的同时，也能观察到

B蜡烛

，巧妙地解决了

确定像的位置（和大小）

的问题．
（2）为了说明平面镜中所成的像是实像还是虚像，应采取的具体操作步骤是

拿掉B蜡烛，在B蜡烛的位置放一光屏

，若

光屏（或白纸）接收不到A蜡烛的像

，则平面镜所成的像是虚像．
（3）为便于观察，该实验最好在

较暗

（填“较亮”或“较暗”）环境进行．
（4）将蜡烛火焰向左倾斜，则它的像将向

左

（填“左”或“右”或“后”或“前”）倾斜．
（5）小明按照图中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一组数据：

物体到玻璃板的距离（厘米）	5.0	6.0	7.0	8.0
像到玻璃板的距离（厘米）	4.5	5.5	6.5	7.5

然后得出像到玻璃板的距离小于物体到玻璃板的距离的结论，你认为他的测量方法错误在于

像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度

．

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小宇为了探究课堂上学到的透镜知识，用一个凸透镜和一张纸做实验．他把凸透镜放在太阳光底下，然后调整纸与凸透镜之间的距离，纸上得到一个最小、最亮的光斑，这时测得纸到凸透镜的距离是8cm，则这个凸透镜的焦距为______cm．若用该凸透镜做成像实验，在物体距凸透镜由40cm逐渐减小到20cm的过程中，要能在光屏上成像，必须将光屏逐渐______凸透镜（填“远离”或“靠近”），他发现像逐渐______（填“变大”或“变小”），像比物体______（填“大”或“小”）；当物体距凸透镜为4cm时，像比物体______（填“大”或“小”）．

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小宇为了探究课堂上学到的透镜知识，用一个凸透镜和一张纸做实验．他把凸透镜放在太阳光底下，然后调整纸与凸透镜之间的距离，纸上得到一个最小、最亮的光斑，这时测得纸到凸透镜的距离是8cm，则这个凸透镜的焦距为cm．若用该凸透镜做成像实验，在物体距凸透镜由40cm逐渐减小到20cm的过程中，要能在光屏上成像，必须将光屏逐渐凸透镜（填“远离”或“靠近”），他发现像逐渐（填“变大”或“变小”），像比物体（填“大”或“小”）；当物体距凸透镜为4cm时，像比物体（填“大”或“小”）．

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小宇为了探究课堂上学到的透镜知识，用一个凸透镜和一张纸做实验。他把凸透镜放在太阳光底下，然后调整纸与凸透镜之间的距离，纸上得到一个最小、最亮的光斑，这时测得纸到凸透镜的距离是8cm，则这个凸透镜的焦距为 cm。若用该凸透镜做成像实验，在物体距凸透镜由40cm逐渐减小到20 cm的过程中，要能在光屏上成像，必须将光屏逐渐凸透镜（填“远离”或“靠近”），他发现像逐渐（填“变大”或“变小”），像比物体　　（填“大”或“小”）；当物体距凸透镜为4cm时，像比物体　　（填“大”或“小”）。

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