小明在探究光的折射规律时，意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖射向空气时，折射光消失而反射光却变得更亮，如图，老师告诉他这是光的全反射现象。课后，小明查到光从玻璃射向空气时的一些数据如下表。

（1）分析以上数据可知光从玻璃射向空气时，随着入射角的增大反射能量　　　 ，当入射角i≥　　　时，反射能量达到100%，就发生了全反射现象；

（2）请猜想：若光从空气射向玻璃， 　　 （选 填“能”、“不能”）发生全反射现象。

（3）小明还了解到光纤就是利用全反射原理制成的，2009年诺贝尔物理学奖就颁发给了有“光纤之父”美誉的英国华裔科学家（　 ）

A．杨振宁　 　 B．李政道 　　C．高锟　 　 D．钱学森

阅读短文，回答问题：

彩虹

彩虹是大气中一种光学现象，当阳光照射到半空中的水珠时，光线被折射和反射，在天空形成弧形彩带。

研究光线经过水珠的传播规律，可揭示彩虹形成的原因。如图甲所示，光线从点C进入半径为R的水珠，经点D反射，再从点E射出。AB是通过水珠球心O且与入射太阳光平行的直线，用x表示进入水珠的光线距AB的距离，a表示射出光线与AB的夹角，画出过入射点和球心O的直线（即该入射点的法线），进一步研究可以得出a与x的关系如图乙所示，入射的太阳光分布是均匀的，但射出的光线分布是不均匀的，在a最大时强度最大，能被地面上的人观察到。

牛顿发现，太阳光通过三棱镜后被分解成七种单色光，当太阳光进入水珠时，也会产生类似效果。从同一点进入水珠的不同色光在水珠中沿不同路径传播，致使不同色光的a的最大值略有不同。

由于不同色光的a最大值略有不同，对某一水珠来讲只能有一种颜色的光被地面上的人看到，进入人眼的不同颜色的光来自内外没同弧线的水珠。所以人眼看到的彩虹由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色。

（1）在图甲中，如是连接OD，则∠CDO                         （>/=/<）∠ODE

（2）根据图乙可知，x从0增加到R的过程中，a的变化情况是                                     

A.增大                         B.先增大后减小                           C.减小                         D.先减小后增大

（3）如图甲所示，光线从空气进入水珠的折射角随x增大而                                  

（4）图乙给出的是红光的a-x图像，其a最大值是42°，则紫光的a 最大值                （大于/等于/小于）42°。

（5）图丙中画出了红光通过小水珠时a最大值的光路，请在图丁中画出红光通过大水珠（虚线圆）时a最大值的光路。（图丁中已画出小水珠的光路）

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彩虹

彩虹是大气中一种光学现象，当阳光照射到半空中的水珠时，光线被折射和反射，在天空形成弧形彩带。研究光线经过水珠的传播规律，可揭示彩虹形成的原因。如图甲所示，光线从点C进入半径为R的水珠，经点D反射，再从点E射出。AB是通过水珠球心O且与入射太阳光平行的直线，用x表示进入水珠的光线距AB的距离，a表示射出光线与AB的夹角，画出过入射点和球心O的直线（即该入射点的法线），进一步研究可以得出a与x的关系如图乙所示，入射的太阳光分布是均匀的，但射出的光线分布是不均匀的，在a最大时强度最大，能被地面上的人观察到。牛顿发现，太阳光通过三棱镜后被分解成七种单色光，当太阳光进入水珠时，也会产生类似效果。从同一点进入水珠的不同色光在水珠中沿不同路径传播，致使不同色光的a的最大值略有不同。由于不同色光的a最大值略有不同，对某一水珠来讲只能有一种颜色的光被地面上的人看到，进入人眼的不同颜色的光来自内外没同弧线的水珠。所以人眼看到的彩虹由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色。

1.在图甲中，如是连接OD，则∠CDO　　　　 （>/=/<）∠ODE

2.根据图乙可知，x从0增加到R的过程中，a的变化情况是　　　　　　　

A.增大　　　　 B.先增大后减小　　　　 C.减小　　　　 D.先减小后增大

3.如图甲所示，光线从空气进入水珠的折射角随x增大而　　　　　　

4.图乙给出的是红光的a-x图像，其a最大值是42°，则紫光的a 最大值　　　 （大于/等于/小于）42°。

5.图丙中画出了红光通过小水珠时a最大值的光路，请在图丁中画出红光通过大水珠（虚线圆）时a最大值的光路。（图丁中已画出小水珠的光路）

《义务教育物理课程标准》是物理教学的纲领性文本。

（1）《义务教育物理课程标准》将内容标准分为       和科学内容两部分，其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及         三个部分。

（2）《义务教育物理课程标准》中，课程目标分为知识技能目标和体验性目标，对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述。请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词：                                          。（说明：体验性目标主要指“过程与方法”和“情感、态度、价值观”维度的目标）。

（3）下表是《义务教育物理课程标准》中“声和光”的部分“内容标准”。

《义务教育物理课程标准》中的其他内容标准部分还有有许多类似上述的“样例与活动建议”，请你简要谈谈它们对课程实施有何指导意义。