例1.将满偏电流Ig=300μA.内阻未知的电流表 改装成电压表并进行核对. (1)利用如图所示的电路测量电流表 的内阻(图中电源的电动势E=4V ) :先闭合S1.调节R.使电流表指针偏转到满刻度,再闭合S2.保持R 不变.调节R′.使电流表指针偏转到满刻度的2/3.读出此时R′的阻值为200Ω.则电流表内阻的测量值Rg= Ω. (2)将该表改装成量程为3V 的电压表.需 阻值为R0= Ω的电阻. (3)把改装好的电压表与标准电压表进行核对.试在答题卡上画出实验电路图和实物连 接图. [析与解]此题虽然不是半偏法.但与半偏法的原理相似.电流表指针为2/3.说明流过R′的电流是1/3.因此由并联电路的分流关系可得电流表的电阻为R′的电阻的一半.电流表改装成电压表时应串联一个分压电阻R分=(U-Ig*Rg) /Ig=9900Ω.改装后的电压表在校表时应把滑动变阻器接成分压式接法. [答案]串联 9900 (3) [小结]1.本题属设计性实验.它用到的原理和电路的选择均源于学生实验.考题中的设计性实验涉及到的原理和实验的方法也多源于课本.因此在进行实验复习时把重点放在实验的原理和实验方法及仪器的操作和读数上.在进行实验设计时.先根据题目要求和给出的条件.回顾分组实验和演示实验.寻找能够迁移应用的实验原理.依据类似的实验确定实验原理和方法.这是解决设计性实验的主要渠道.2.滑动变阻器的接法在以下三种情况下必须采用分压式接法:①要求被测部分电压变化范围尽可能大 ②电压表或电流表量程不够 ③变阻器电阻远小于被测电阻. 查看更多

 

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将满偏电流Ig=300μA、内阻未知的电流表改装成电压表并进行核对精英家教网
(1)利用如图所示的电路测量电流表的内阻(图中电源的电动势E=4V ):先闭合S1,调节R,使电流表指针偏转到满刻度;再闭合S2,保持R不变,调节R′,使电流表指针偏转到满刻度的
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,读出此时R′的阻值为200Ω,则电流表内阻的测量值Rg=
 
Ω.
(2)将该表改装成量程为3V的电压表,需
 
(填“串联”或“并联”)阻值为R0=
 
Ω的电阻.
(3)把改装好的电压表与标准电压表进行核对,试在答题卡上画出实验电路图和实物连接图.

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将满偏电流Ig=300 μA、内阻未知的电流表G改装成电压表并进行核对.

(1)利用如图14-10-13所示的电路测量电流表G的内阻(图中电源的电动势E=4 V):先闭合S1,调节R,使电流表指针偏转到满刻度;再闭合S2,保持R不变,调节R′,使电流表指针偏转到满刻度的,读出此时R′的阻值为200 Ω,则电流表内阻的测量值Rg=________Ω.

14-10-13

(2)将该表改装成量程为3 V的电压表,需______(填“串联”或“并联”)阻值为R0=______Ω的电阻.

(3)把改装好的电压表与标准电压表进行核对,试画出实验电路图和实物连接图.(图14-10-14)

14-10-14

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12.将满偏电流Ig=300μA、内阻未知的电流表G改装成电压表并进行核对。

(1)利用如图所示的电路测量电流表G的内阻(图中电源的电动势E=4V):先闭合S1,调节R,使电流表指针偏转到满刻度;再闭合S2,保持R不变,调节R′,使电流表指针偏转到满刻度的,读出此时

R′的阻值为200Ω,则电流表内阻的测量值Rg=     Ω。

(2)将该表改装成量程为3V的电压表,需     (填“串联”或“并联”)阻值为R0=     Ω的电阻。

(3)把改装好的电压表与标准电压表进行核对,试在答题卡上画出实验电路图和实物连接图。

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将满偏电流Ig=300 μA、内阻未知的电流表?改装成电压表并进行核对.?

(1)利用如图12所示的电路测量电流表?的内阻(图中电源的电动势E=4 V):先闭合S1,调节R,使电流表指针偏转到满刻度;再闭合S2,保持R不变,调节R′,使电流表指针偏转到满刻度的,读出此时R′的阻值为200 Ω,则电流表内阻的测量值Rg=_______Ω.

图12

(2)将该表改装成量程为3 V的电压表,需_______(填“串联”或“并联”)阻值为R0=_______Ω的电阻.

(3)把改装好的电压表与标准电压表进行核对,试画出实验电路图和实物连接图.?

图13

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将满偏电流Ig=300μA、内阻未知的电流表改装成电压表并进行核对
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(1)利用如图所示的电路测量电流表的内阻(图中电源的电动势E=4V ):先闭合S1,调节R,使电流表指针偏转到满刻度;再闭合S2,保持R不变,调节R′,,使电流表指针偏转到满刻度的
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,读出此时R′的阻值为200Ω,则电流表内阻的测量值Rg=______Ω.
(2)将该表改装成量程为3V的电压表,需______(填“串联”或“并联”)阻值为R0=______Ω的电阻.
(3)把改装好的电压表与标准电压表进行核对,试在答题卡上画出实验电路图和实物连接图.

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