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    (三)典例分析 [例题1]读出下列50分度游标卡尺的示数. [解析]从左到右示数依次为:5.24mm,11.50mm,22.82mm. [例题2]试读出下列螺旋测微器的读数(工作原理及读数方法与双缝干涉测波长中的测微目镜手轮的读数相同) [解析]从左到右测微目镜手轮的读书分别为:0.861mm,3.471mm,7.320mm,11.472mm [例题3]按照有效数字规则读出下列电表的测量值. ⑴ ⑵ 接0~3V量程时读数为 V. 接0~3A量程时读数为 A. 接0~15V量程时读数为 V. 接0~0.6A量程时读数为 A. [解析]⑴2.17,10.8,⑵0.80,0.16 [例题4]读出右图所示电阻箱的阻值. [解析]86.3Ω. [例题5]读出机 械秒表的读数. [解析]99.8s. 专题三 力学实验 物理中确定的力学实验有:研究匀变速直线运动.探究弹力和弹簧伸长的关系.验证力的平行四边形定则.验证牛顿运动定律.探究动能定理.验证机械能守恒定律.其中有四个实验与纸带的处理有关.可见力学实验部分应以纸带的处理.打点计时器的应用为核心来展开复习.近几年力学实验中与纸带处理相关的实验.力学创新实验是高考的热点内容.以分组或演示实验为背景.考查对实验方法的领悟情况.灵活运用学过的实验方法设计新的实验是高考实验题的新趋势.要求考生掌握常规实验的数据处理方法.能将课本中分组实验和演示实验的实验原理.实验方法迁移到新的背景中.深刻理解物理概念和规律.并能灵活运用.要求考生有较强的创新能力. 在复习过程中.应以掌握常规实验原理.实验方法.规范操作程序.数据处理方法等为本.同时从常规实验中.有意识的.积极的提取.积累一些有价值的方法.逐步过渡到灵活运用学过的实验方法设计新的实验. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律．在创建万有引力定律的过程中，牛顿（　　）

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    （2009?上海）牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律．在创建万有引力定律的过程中，牛顿（　　）

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     （辽宁省五校协作体2012-2013学年度上学期高三期中考试物理试题）牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律．在创建万有引力定律的过程中，牛顿               (　　)

    A．接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想

    B．根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即F∝m的结论

    C．根据F∝m和牛顿第三定律，分析了地、月间的引力关系，进而得出F∝m1、m2

    D．根据大量实验数据得出了比例系数G的大小

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    牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律．在创建万有引力定律的过程中，牛顿                        (　　)

    A．接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想

    B．根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即F∝m的结论

    C．根据F∝m和牛顿第三定律，分析了地月间的引力关系，进而得出F∝m1m2

    D．根据大量实验数据得出了比例系数G的大小

     

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    牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿(    )

    A．接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想
    B．根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即Fµm的结论
    C．根据Fµm和牛顿第三定律，分析了地月间的引力关系，进而得出Fµm1m2
    D．根据大量实验数据得出了比例系数G的大小

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