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    物理多解问题.主要考查考生审题解题的思维的发散能力.具体表现为对题设条件.情景.设问.结论及研究对象特性.物理过程.物体运动形式等各自隐含的可能性进行推测判断的能力.多解问题的求解关键在于审题的细致深入及多解存在的预测. 审题过程中应注意以下几点:1.仔细推敲题设条件.判断多解的可能性. 一般来说.对于题设条件不明确.需要讨论可能性的题目.往往会出现多解.要求考生对题目条件全面细致地推敲.列举分析条件的多种可能.选取相关的规律.求解各种不同的答案.如:弹性碰撞问题中物体质量交待不明.追及问题中力和运动方向交待不明.波的传播问题中传播方向交待不清.透镜成像问题中透镜性质.成像虚实不明.带电粒子在场中运动问题电荷性质不明等都可形成题目的多解.应引起重视. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    (波的多解问题)如图实线是某时刻的波形图象，虚线是经过0.2 s时的波形图象．求：

    ①波传播的可能距离

    ②可能的周期(频率)

    ③可能的波速

    ④若波速是35 m/s，求波的传播方向

    ⑤若0.2 s小于一个周期时，传播的距离、周期(频率)、波速．

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    在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学方法．质点就是这种物理模型之一．下列有关质点的说法正确的是（　　）

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    （2011?连城县模拟）在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是经常采用的一种科学研究方法，质点就是这种物理模型之一．关于地球能否看作质点，下列说法正确的是（　　）

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    精英家教网在“验证牛顿运动定律”的实验中，保持小车的质量不变，改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据在坐标纸上画出a-F关系的点迹，如图所示．经过分析，发现这些点迹存在一些问题，产生这些问题的主要原因可能是 （　　）
    A、轨道与水平方向夹角太大B、轨道保持了水平状态，没有平衡摩擦力C、所挂钩码的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势D、所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势

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    在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学方法．质点就是这种物理模型之一．下列有关质点的说法正确的是（　　）
    A、只有细小的物体才能看成质点B、研究地球公转的规律时，可以把地球看成质点C、物体在任何情况下都能看成质点D、研究地球自转的规律时，可以把地球看成质点

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