某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如下图）。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。

［大胆猜想］

猜想一：水  （H₂O）

猜想二：稀硫酸 (H₂SO₄) 

猜想三：过氧化氢(H₂O₂)溶液

小组同学对标签又进行了仔细的观察、

分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是　　　　　　　　　　　　　　　 

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［设计方案］

同学们结合所学知识设计出如下探究方案：

向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。

［实验与事实］

按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。

［结论与解释］

（1）以上事实证明猜想　　是正确的；

（2）产生气体的反应可用化学方程式表示为　　　　　　　　　　　    。

［反思与评价］

（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为　　（填“有”或“没有”）必要。

（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     。

［拓展与迁移］

根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为　　价（已知氢元素显＋1价）。