相关知识点及要求:包括电解水实验分析,单质.化合物.氧化物等重要要概念的理解,氢气的实验室制法.性质及检验氢气纯度的方法.其中电解水实验的原理.装置.实验数据分析既是重点也是难点. 例1右图是电解水——青夏教育精英家教网—

相关知识点及要求:包括电解水实验分析,单质.化合物.氧化物等重要要概念的理解,氢气的实验室制法.性质及检验氢气纯度的方法.其中电解水实验的原理.装置.实验数据分析既是重点也是难点. 例1右图是电解水的装置.通电一段时间后.B试管中收集到的气体是 .A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于 .此实验说明水是由元素组成. 分析:这是有关电解水实验一个比较典型的考题.判断收集到的气体的成分的方法是:气体较多的为氢气.气体较少的为氧气.且二者的体积比约为2:1.此实验说明水是由氢氧元素组成.本题答案:氧气.2:1.氢氧. 有关该知识点的常见题型还有根据该装置的特点找出电源的正负极.往电解的水中预先滴加少量稀硫酸或氢氧化钠的意义.收集到的气体的检验方法及生成的氢气和氧气的体积比通常大于2:1的原因分析等. 例2.石油没有固定的沸点,炼油厂根据石油中各成分沸点的不同将其分离开来,得到汽油.煤油.柴油等.由此推断石油属于 A.化合物 B.混合物 C.纯净物 D.单质分析:选B.结合第一二三单元.我们学习到的重要概念有混合物.纯净物.单质.化合物和氧化物.它们之间的区别和联系无疑是我们必须掌握的重点.没有固定的熔沸点.不能用单一的化学式表示是混合物的特点.常见的混合物有空气.各种含杂质的水.煤.石油.天然气以及大理石.盐酸等,但所谓的冰水混合物.液氧.铁水等说法实际上是纯净物.对于该知识点.氧化物和含氧化合物的区别也是初中化学的难点之一. 例3下图是某研究性学习小组设计的几种装置.请你分析并回答下列问题: (1)A装置可用作实验室制取氧气(O2).氢气(H2)或二氧化碳(CO2)的发生装置.用此装置制取氧气(O2)的文字表达式是 , (2)小勤同学在制氢气时从装置A得到启发.在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B.又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置C.则B与A相比优点是 .C与B相比优点是 , 分析:利用启普发生器原理进行实验室制氢气本来在新教材中已不作要求.但近年来许多地区的命题人经常通过实验探究的形式将启普发生器的基本原理反映在试题中.以考查学生的实验设计和分析能力.其实质是利用产生的气体在密闭条件下所产生的压强将块状固体反应物和液体反应物分离.从而达到反应自行停止的目的.该题中B与A相比优点是:可控制反应随时进行,C与B相比优点是:废物重新利用.另外.必须引起重视的是:对于氢气的性质的考查也经常在命题中出现.如氢气的还原性.氢气的可燃性(推广至可燃性气体点燃前要验纯). 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

化学课外兴趣小组的同学利用图甲提供的四种试剂，探究图乙所示的相关实验（要求每种试剂只能使用一次）．
（1）若试管里是水，要证明CO₂能与水发生化学反应，应加入下列药品中的

紫色石蕊试液

，反应的现象是

溶液变红

．
（2）若试管里装入的是NaOH溶液，要证明CO₂与NaOH溶液已经发生了反应，可向反应后的溶液中加入下列药品中的

④

，发生反应的化学方程为

Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl

．

（3）要证明反应后的溶液中还含有氢氧化钠，则需进行：

实验操作	现象	结论
取反应后的溶液向其中加入氯化钙溶液直至不再产生沉淀时，再加入无色酚酞试液．取反应后的溶液向其中加入氯化钙溶液直至不再产生沉淀时，再加入无色酚酞试液．	溶液变红色溶液变红色	溶液中还含有NaOH