解决动力学问题的常用方法 (1)合成法与分解法:当物体受两个力的作用且加速度方向已知时.常利用合成法,当物体受多个力的作用时常用正交分解法. (2)整体法与隔离法:在确定研究对象或物理过程时.经常使用的方法.整体法与隔离法是相对的. (3)图象法:在研究两个物理量之间的关系时.可利用图象法将其关系直观地显示出来.以便更准确地研究它们之间相互依赖制约的关系.如探究加速度a与合外力F的关系.可作a-F图象. (4)假设法:当物体的运动状态或受力情况不明确时.可以根据题意作某一假设.从而根据物理规律进行推断.验证或讨论. 如可假定加速度的方向.建立牛顿第二定律的方程.求出a.从而判断物体的运动情况. (5)极限分析法:用“放大 或“缩小 的思想把物理过程所蕴含的临界状态“暴露 出来的方法.本章涉及不少情况.注意体会. (6)程序法:依顺序对研究对象或物理过程进行分析研究的方法.要注意对象与对象之间.过程与过程之间的关系(F.a.v.t.s等关系). (7)“超重 .“失重 分析法:当物体具有向上或向下的加速度a 时.物体就“超重ma 或“失重ma .据此就能够迅速快捷地判断物体对支持物的压力或对悬绳的拉力. [例1]如图所示.一足够长的木板静止在光滑水平面上. 一物块静止在木板上.木板和物块间有摩擦.现用水平向右的拉力拉木板.当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时.撤掉拉力.此后木板和物块相对于水平面的运动情况为( ) A.物块先向左运动.再向右运动 B.物块向右运动.速度逐渐增大.直到做匀速运动 C.木板向右运动.速度逐渐变小.直到做匀速运动 D.木板和物块的速度都逐渐变小.直到为零 [考点]牛顿第二定律的理解与基本应用. [解析]因为一开始拉力作用在木板上.相对运动时木板的速度大于物块的速度.撤掉拉力前.物块受到水平向右的滑动摩擦力由静止开始一直向右匀加速运动.木板在水平向右的拉力和向左的滑动摩擦力作用下也一直向右匀加速运动.撤掉拉力时.物块相对木板仍有相对运动.木板速度仍大于物块速度.则物块所受摩擦力仍水平向右.做加速运动.木板仍受到水平向左的摩擦力.做减速运动.直到两者速度相等.维持匀速运动. [答案]BC [思维提升]注意物块与木板相对静止时.两者有共同速度.此时摩擦力为零.此后就能够维持这样的速度一起做匀速运动. [例2](2009•上海)如图(a).质量m=1 kg的物体沿倾角θ=37°的固定粗糙斜面由静止开始向下运动.风对物体的作用力沿水平方向向右.其大小与风速v成正比.比例系数用k表示.物体加速度a与风速v的关系如图(b)所示.(sin 37°=0.6.cos 37°=0.8.g=10 m/s2)求: (1)物体与斜面间的动摩擦因数μ, (2)比例系数k. [考点]牛顿运动定律的应用.图象问题. [解析](1)v=0.a0=4 m/s.此时有 mgsin θ-μmgcos θ=ma0 解得μ==0.25 (2)v=5 m/s.a=0.此时有 mgsin θ-μFN-kvcos θ=0 FN=mgcos θ+kvsin θ 由mg(sin θ-μcos θ)-kv(μsin θ+cos θ)=0 解得k= kg/s=0.84 kg/s [思维提升]本题中已有图象.通过分析图象的特点.抓住图象上特殊点的含义.结合题目要求作答即可. [例3](2009•安徽)在2008年北京残奥会开幕式上.运动员手拉绳索向上攀登.最终点燃了主火炬.体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神.为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用.可将过程简化.一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮.一端挂一吊椅.另一端被坐在吊椅上的运动员拉住.如图所示.设运动员的质量为65 kg.吊椅的质量为15 kg.不计定滑轮与绳子间的摩擦.重力加速度取g=10 m/s2.当运动员与吊椅一起正以加速度a=1 m/s2上升时.试求: (1)运动员竖直向下拉绳的力, (2)运动员对吊椅的压力. [考点]牛顿运动定律的应用.整体法和隔离法. [解析]设绳子对运动员的作用力为F.吊椅对运动员的支持力大小为FN.由于运动员和吊椅一起以相同的加速度运动.所以对吊椅和运动员整体.应用牛顿第二定律有 2F-(M+m)g=(M+m)a 对运动员应用牛顿第二定律得FN+F-mg=ma 联立以上两式解得F=440 N.FN=275 N 由牛顿第三定律得运动员竖直向下拉绳子的力为440 N.运动员对吊椅的压力为275 N. [思维提升]选择研究对象是解决物理问题的首要环节.在很多物理问题中.研究对象的选择方案是多样的.研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度.对于连接体问题.通常用隔离法.但有时也可采用整体法.如果能够运用整体法.我们应该优先采用整体法.这样涉及的研究对象少.未知量少.方程少.求解简便.不计物体间相互作用的内力.或系统内的物体的运动状态相同.一般首先考虑整体法.对于大多数动力学问题.单纯采用整体法并不一定能解决问题.通常采用整体法与隔离法相结合的方法. [例4](2009•山东)如图所示.某货场需将质量为m1=100 kg的货物从高处运送至地面.为避免货物与地面发生撞击.现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道.使货物由轨道顶端无初速度滑下.轨道半径R=1.8 m.地面上紧靠轨道依次排放两块完全相同的木板A.B.长度均为l=2 m.质量均为m2=100 kg.木板上表面与轨道末端相切.货物与木板间的动摩擦因数为μ1.木板与地面间的动摩擦因数μ2=0.2(最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等.取g=10 m/s2). (1)求货物到达圆轨末端时对轨道的压力. (2)若货物滑上木板A时.木板不动.而滑上木板B时.木板B开始滑动.求μ1应满足的条件. (3)若μ1=0.5.求货物滑到木板A末端时的速度和在木板A上运动的时间. [考点]牛顿运动定律与其他力学规律的综合应用. [解析](1)设货物滑到圆轨末端时的速度为v0.对货物的下滑过程.根据机械能守恒定律得m1gR=m1 ① FN-m1g=m1 ② 联立①②式.代入数据得FN=3 000 N ③ 根据牛顿第三定律.货物对轨道的压力大小为3 000 N.方向竖直向下. (2)若货物滑上木板A时.木板不动.由受力分析得 μ1m1g≤μ2(m1+2m2)g ④ 若货物滑上木板B时.木板B开始滑动.由受力分析得 μ1m1g>μ2(m1+m2)g ⑤ 联立④⑤式.代入数据得0.4<μ1≤0.6 ⑥ (3)若μ1=0.5.由⑥式可知.货物在木板A上滑动时.木板不动.设货物在木板A上做减速运动时的加速度大小为a1.由牛顿第二定律得μ1m1g=m1a1 ⑦ 设货物滑到木板A末端时的速度为v1.由运动学公式得-=-2a1l ⑧ 联立①⑦⑧式.代入数据得v1=4 m/s ⑨ 设在木板A上运动的时间为t.由运动学公式得 v1=v0-a1t ⑩ 联立①⑦⑨⑩式.代入数据得t=0.4 s [思维提升]将一物体叠放到另一物体的表面上.两个物体在运动过程中可能存在相对滑动.判断两物体是否发生相对滑动.必须弄清楚发生相对滑动的条件. 条件之一:如果两个物体的速度不相等.则这两个物体一定存在相对滑动. 条件之二:如果两物体的速度相等.则可假设两物体间无相对滑动.根据两物体所受外力情况算出一同运动的加速度.进而算出其中一个物体若一同运动“所需要 的摩擦力f.再算出两物体间的最大静摩擦力fm.若f<fm.则两物体间不会发生相对滑动,若f>fm.则两物体间必会发生相对滑动. 高考试题选编 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

对于落体运动规律的研究,著名科学家伽利略做出了具大的贡献,关于他的研究工作,回答以下问题:

()科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作等.伽利略对落体运动规律的探究过程如下:

A.伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里斯多德的观点;

B.伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点;

C.为“冲淡”重力,伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况;

D.伽利略换用不同质量小球,沿同一斜面从不同位置由静止释放,并记录相应数据;

E.伽利略改变斜面的倾角,重复实验,记录相应数据;

F.伽利略对实验数据进行分析;

G.伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面倾角增大到90°时.

(1)与上述过程中B步骤相应的科学探究要素是________

(2)与上述过程中F步骤相应的科学探究要素是________

()伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点,但在伽利略时代无法直接测出物体运动的速度.伽利略借助于数学方法,通过数学推理,巧妙地将研究“速度与时间的关系”转换为研究“位移与时间的关系”,解决了这一难题.接着,伽利略用一条刻有光滑凹槽的长木板做成一个斜面,让小球沿斜槽滚下,同时采用滴水计时法.下表是伽利略手稿中记录的一组实验数据.

上表的实验数据能验证伽利略得出的位移与时间的关系吗?如果能,请简要写出你的理由,并在下列坐标纸中作出能直观反映这一结论正确的图象.如果不能,请说明理由.(如有需要可利用上表中的空格,作图时请标明横轴的意义.)

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22.(17分) (1)在弹性限度内,弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度的比值,叫做弹簧的劲度系数。为了测量一轻弹簧的劲度系数,某同学进行了如下实验设计:如图所示,将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中,金属杆ab与导轨接触良好,水平放置的轻弹簧一端固定于O点,另一端与金属杆连接并保持绝缘。在金属杆滑动的过程中,弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直,弹簧的形变始终在弹性限度内,通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹的形变较大时读数等方法,使摩擦对实验结果的影响可忽略不计。

请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题。

①帮助该同学完成实验设计。请你用低压直流电源()、滑动变阻器()、电流表()、开关()设计一电路图,画在图中虚线框内,并正确连在导轨的C、D两端。

②若已知导轨间的距离为d,匀强磁场的磁感应强度为B,正确连接电路后,闭合开关,使金属杆随挡板缓慢移动,当移开挡板且金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I1,记下金属杆的位置,断开开关,测出弹簧对应的长度为x1;改变滑动变阻器的阻值,再次让金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I2,弹簧对应的长度为x2,则弹簧的劲度系数k=__________.

(2)气垫导轨(如图甲)工作时,空气从导轨表面的小孔喷出,在导轨表面和滑块内表面之间形成一层薄薄的空气层,使滑块不与导轨表面直接接触,大大减小了滑块运动时的阻力。为了验证动量守恒定律,在水平气垫导轨上放置两个质量均为a的滑块,每个滑块的一端分别与穿过打点计时器的纸带相连,两个打点计时器所用电源的频率均为b.气垫导轨正常工作后,接通两个打点计时器的电源,并让两滑块以不同的速度相向运动,两滑块相碰后粘在一起继续运动。图乙为某次实验打出的、点迹清晰的纸带的一部分,在纸带上以同间的6个连续点为一段划分纸带,用刻度尺分别量出其长度s1、s2和s3.若题中各物理量的单位均为国际单位,那么,碰撞前两滑块的动量大小分别为_________、_________,两滑块的总动量大小为_________;碰撞后两滑块的总动量大小为_________。重复上述实验,多做几次。若碰撞前、后两滑块的总动量在实验误差允许的范围内相等,则动量守恒定律得到验证。

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22.(17分) (1)在弹性限度内,弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度的比值,叫做弹簧的劲度系数。为了测量一轻弹簧的劲度系数,某同学进行了如下实验设计:如图所示,将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中,金属杆ab与导轨接触良好,水平放置的轻弹簧一端固定于O点,另一端与金属杆连接并保持绝缘。在金属杆滑动的过程中,弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直,弹簧的形变始终在弹性限度内,通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹的形变较大时读数等方法,使摩擦对实验结果的影响可忽略不计。

请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题。

①帮助该同学完成实验设计。请你用低压直流电源()、滑动变阻器()、电流表()、开关()设计一电路图,画在图中虚线框内,并正确连在导轨的C、D两端。

②若已知导轨间的距离为d,匀强磁场的磁感应强度为B,正确连接电路后,闭合开关,使金属杆随挡板缓慢移动,当移开挡板且金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I1,记下金属杆的位置,断开开关,测出弹簧对应的长度为x1;改变滑动变阻器的阻值,再次让金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I2,弹簧对应的长度为x2,则弹簧的劲度系数k=__________.

(2)气垫导轨(如图甲)工作时,空气从导轨表面的小孔喷出,在导轨表面和滑块内表面之间形成一层薄薄的空气层,使滑块不与导轨表面直接接触,大大减小了滑块运动时的阻力。为了验证动量守恒定律,在水平气垫导轨上放置两个质量均为a的滑块,每个滑块的一端分别与穿过打点计时器的纸带相连,两个打点计时器所用电源的频率均为b.气垫导轨正常工作后,接通两个打点计时器的电源,并让两滑块以不同的速度相向运动,两滑块相碰后粘在一起继续运动。图乙为某次实验打出的、点迹清晰的纸带的一部分,在纸带上以同间的6个连续点为一段划分纸带,用刻度尺分别量出其长度s1、s2和s3.若题中各物理量的单位均为国际单位,那么,碰撞前两滑块的动量大小分别为_________、_________,两滑块的总动量大小为_________;碰撞后两滑块的总动量大小为_________。重复上述实验,多做几次。若碰撞前、后两滑块的总动量在实验误差允许的范围内相等,则动量守恒定律得到验证。

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精英家教网(1)在弹性限度内,弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度的比值,叫做弹簧的劲度系数.为了测量一轻弹簧的劲度系数,某同学进行了如下实验设计:如图所示,将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中,金属杆ab与导轨接触良好,水平放置的轻弹簧一端固定于O点,另一端与金属杆连接并保持绝缘.在金属杆滑动的过程中,弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直,弹簧的形变始终在弹性限度内,通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹簧形变较大时读数等方法,使摩擦对实验结果的影响可忽略不计.
请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题.
①帮助该同学完成实验设计.请你用低压直流电源(精英家教网)、滑动变阻器(精英家教网)、电流表(精英家教网)、开关(精英家教网)设计一电路图,画在图中虚线框内,并正确连在导轨的C、D两端.
②若已知导轨间的距离为d,匀强磁场的磁感应强度为B,正确连接电路后,闭合开关,使金属杆随挡板缓慢移动,当移开挡板且金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I1,记下金属杆的位置,断开开关,测出弹簧对应的长度为x1;改变滑动变阻器的阻值,再次让金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I2,弹簧对应的长度为x2,则弹簧的劲度系数k=
 

(2)气垫导轨(如图甲)工作时,空气从导轨表面的小孔喷出,在导轨表面和滑块内表面之间形成一层薄薄的空气层,使滑块不与导轨表面直接接触,大大减小了滑块运动时的阻力.为了验证动量守恒定律,在水平气垫导轨上放置两个质量均为a的滑块,每个滑块的一端分别与穿过打点计时器的纸带相连,两个打点计时器所用电源的频率均为b.气垫导轨正常工作后,接通两个打点计时器的电源,并让两滑块以不同的速度相向运动,两滑块相碰后粘在一起继续运动.图乙为某次实验打出的、点迹清晰的纸带的一部分,在纸带上以同间距的6个连续点为一段划分纸带,用刻度尺分别量出其长度s1、s2和s3.若题中各物理量的单位均为国际单位,那么,碰撞前两滑块的动量大小分别为
 
 
,两滑块的总动量大小为
 
;碰撞后两滑块的总动量大小为
 
.重复上述实验,多做几次.若碰撞前、后两滑块的总动量在实验误差允许的范围内相等,则动量守恒定律得到验证.
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(1)在弹性限度内,弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度的比值,叫做弹簧的劲度系数.为了测量一轻弹簧的劲度系数,某同学进行了如下实验设计:如图所示,将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中,金属杆ab与导轨接触良好,水平放置的轻弹簧一端固定于O点,另一端与金属杆连接并保持绝缘.在金属杆滑动的过程中,弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直,弹簧的形变始终在弹性限度内,通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹簧形变较大时读数等方法,使摩擦对实验结果的影响可忽略不计.
请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题.
①帮助该同学完成实验设计.请你用低压直流电源(
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)、滑动变阻器(
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)、电流表(
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)、开关(
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)设计一电路图,画在图中虚线框内,并正确连在导轨的C、D两端.
②若已知导轨间的距离为d,匀强磁场的磁感应强度为B,正确连接电路后,闭合开关,使金属杆随挡板缓慢移动,当移开挡板且金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I1,记下金属杆的位置,断开开关,测出弹簧对应的长度为x1;改变滑动变阻器的阻值,再次让金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I2,弹簧对应的长度为x2,则弹簧的劲度系数k=______.
(2)气垫导轨(如图甲)工作时,空气从导轨表面的小孔喷出,在导轨表面和滑块内表面之间形成一层薄薄的空气层,使滑块不与导轨表面直接接触,大大减小了滑块运动时的阻力.为了验证动量守恒定律,在水平气垫导轨上放置两个质量均为a的滑块,每个滑块的一端分别与穿过打点计时器的纸带相连,两个打点计时器所用电源的频率均为b.气垫导轨正常工作后,接通两个打点计时器的电源,并让两滑块以不同的速度相向运动,两滑块相碰后粘在一起继续运动.图乙为某次实验打出的、点迹清晰的纸带的一部分,在纸带上以同间距的6个连续点为一段划分纸带,用刻度尺分别量出其长度s1、s2和s3.若题中各物理量的单位均为国际单位,那么,碰撞前两滑块的动量大小分别为______、______,两滑块的总动量大小为______;碰撞后两滑块的总动量大小为______.重复上述实验,多做几次.若碰撞前、后两滑块的总动量在实验误差允许的范围内相等,则动量守恒定律得到验证.

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