3.探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系的实验装 置如图实-5-10所示.实验主要过程如下: 图实-5-10 (1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W.2W.3W-- (2)分析打点计时器打出的纸带.求出小车的速度v1.v2.v3-- (3)作出W-v草图, (4)分析W-v图象.如果W-v图象是一条直线.表明W∝v,如果不是直线.可考 虑是否存在W∝v2.W∝v3.W∝等关系. 以下关于该实验的说法中有一项不正确.它是 . A.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W.2W.3W--所采用的方法是选用 同样的橡皮筋.并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致.当用1条橡皮 筋进行实验时.橡皮筋对小车做的功为W.用2条.3条--橡皮筋并在一起进 行第2次.第3次--实验时.橡皮筋对小车做的功分别是2W.3W-- B.小车运动中会受到阻力.补偿的方法.可以使木板适当倾斜 C.某同学在一次实验中得到一条记录纸带.纸带上打出的点两端密.中间疏.出现 这种情况的原因.可能是没有使木板倾斜或倾角太小 D.根据记录纸带上打出的点.求小车获得的速度的方法.是以纸带上第一点到最后 一点的距离来进行计算 解析:放开小车之后.小车在橡皮筋的作用下开始加速运动.等到橡皮筋与小车分 离之后.小车做匀速直线运动.本实验中测的速度是小车匀速运动的速度.因此研 究纸带上打下的点一定是那些均匀分布的点.故D不正确. 答案:D 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

 (2009年高考安徽卷)在2008年北京残奥会开幕式上,运动员手拉绳索向上攀登,最终点燃了主火炬,体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神.为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用,可将过程简化.一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮,一端挂一吊椅,另一端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图所示.设运动员质量为65 kg,吊椅的质量为15 kg,不计定滑轮与绳子间的摩擦,重力加速度取g=10 m/s2,当运动员与吊椅一起以a=1 m/s2的加速度上升时,试求:
 
(1)运动员竖直向下拉绳的力;
(2)运动员对吊椅的压力.

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(2009年安徽高考信息交流试卷.理综.17)如图8所示,PQ是两种透明材料制成的两块相同的直角梯形棱镜,叠合在一起组成一个长方体,一单色光从P的上表面射入,折射光线正好垂直通过两棱镜的界面,已知材料的折射率nPnQ,射到P上表面的光线与P的上表面的夹角为θ,下列判断正确的是(  )

       A.光线一定从Q的下表面射出

       B.光线若从Q的下表面射出时,出射光线与下表面的夹角一定等于θ

       C.光线若从Q的下表面射出时,出射光线与下表面的夹角一定大于θ

       D.光线若从Q的下表面射出时,出射光线与下表面的夹角一定小于θ

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(2009年高考安徽理综卷) 为了节省能量,某商场安装了智能化的电动扶梯.无人乘行时,扶梯运转得很慢;有人站上扶梯时,它会先慢慢加速,再匀速运转.一顾客乘扶梯上楼,恰好经历了这两个过程,如图3-3-10所示.那么下列说法中正确的是(  )

图3-3-10

A.顾客始终受到三个力的作用

B.顾客始终处于超重状态

C.顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方,再竖直向下

D.顾客对扶梯作用力的方向先指向右下方,再竖直向下

 

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  (2009年高考安徽卷)在2008年北京残奥会开幕式上,运动员手拉绳索向上攀登,最终点燃了主火炬,体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神.为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用,可将过程简化.一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮,一端挂一吊椅,另一端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图所示.设运动员质量为65 kg,吊椅的质量为15 kg,不计定滑轮与绳子间的摩擦,重力加速度取g=10 m/s2,当运动员与吊椅一起以a=1 m/s2的加速度上升时,试求:

 

(1)运动员竖直向下拉绳的力;

(2)运动员对吊椅的压力.

 

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(2009年高考安徽理综卷) 为了节省能量,某商场安装了智能化的电动扶梯.无人乘行时,扶梯运转得很慢;有人站上扶梯时,它会先慢慢加速,再匀速运转.一顾客乘扶梯上楼,恰好经历了这两个过程,如图3-3-10所示.那么下列说法中正确的是(  )

图3-3-10

A.顾客始终受到三个力的作用
B.顾客始终处于超重状态
C.顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方,再竖直向下
D.顾客对扶梯作用力的方向先指向右下方,再竖直向下

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