某校研究性学习小组的同学查阅化学史料时发现：

早在300多年前，英国化学家波义耳在一个敞口的容器中加热一种金属，结果发现反应后整个容器质量增加了，由此得出反应前后质量不守恒．之后，俄国化学家罗蒙诺索夫在密闭玻璃瓶内燃烧金属，发现反应前后整个容器质量不变，由此得出反应前后质量守恒．

这两位科学家的实验相似，为何结论不同？该学习小组沿着科学家的足迹进行实验探究，请你完成以下相关内容：

(1)提出问题：两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关？

(2)假设：若用同种金属、同一容器进行实验，两位科学家得出不同结论主要是由于________的缘故．

(3)实验验证：

已知：钠在空气中受热燃烧生成过氧化钠固体．

(4)得出结论：假设成立．

(5)交流与讨论：依据以上实验事实，解释两位科学家的实验结论：________．

(6)拓展与提高：小组内的同学又做了如下两个小实验．

①测定蜡烛燃烧前后的质量：实验前小组内同学推测蜡烛燃烧后质量会变轻，实验结果与推测一致．原因是生成的二氧化碳和水蒸汽扩散到空气中．请你接着分析，生成的二氧化碳和水蒸汽的总质量________(填“大于”、“等于”或“小于”)燃烧掉的蜡烛的质量，原因是________．

②测定镁条燃烧前后的质量：实验前小组内同学推测燃烧后生成物的质量比原来镁条的质量大，理由是________．但实际测定的结果却发现质量比原来镁条的质量减少了，请你帮他们分析可能的原因是________．

某校研究性学习小组的同学查阅化学史料时发现：

早在300多年前，英国化学家波义耳在一个敞口的容器中加热一种金属，结果发现反应后质量增加了，由此得出反应前后质量不守恒．之后，俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶内燃烧金属，发现反应后质量不变，由此得出反应前后质量守恒．

这两位科学家的实验相似，为何结论不同？该学习小组的同学沿着科学家的足迹进行实验探究，请你完成以下相关内容：

(1)交流讨论：两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢？

(2)提出假设：若用同种金属，同一容器进行实验，两位科学家得出不同的结论主要是由于________的缘故．

(3)实验验证：

已知钠在空气中受热燃烧生成过氧化钠固体．

(4)得出结论：假设成立．

(5)依据以上实验事实，解释两位科学家的实验结论：______________．

科学探究要注意：________．