按住尺子的一端.拨弄另一端.尺子发生振动.越长的尺子振动幅度越大.所以尺子越长.发出声音的越大. 【查看更多】

下面是小明所做的验证性实验，正确的是（　　）

A、将大豆放在鼓面上，敲击鼓面看到大豆被震起，听到打鼓的声音，说明物体振动的发声

B、在桌面的一端放块表，耳朵贴到另一端可听到表的走动声，说明声音可在固体中传播

C、将尺子的一端固定，分别轻拨和重拨另一端，听到的声音大小不同，说明音调的高低与物体振动的幅度有关

D、将凸透镜对着太阳，在另一侧形成一个很小，很亮的光点，说明凸透镜能会聚光线

请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．
示例：
（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大；
（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大．
实验1：（1）实验过程和现象：

将橡皮擦放在纸上，快速拖动纸后，橡皮擦留在原处

；
（2）实验结论：

力改变纸的运动状态，橡皮擦由于惯性保持原来的静止状态

．
实验2：（1）实验过程和现象：

将尺子放在桌面伸出一部分，用手压住尺子的一端，用力敲尺子的另一端，尺子振动并发声

；
（2）实验结论：

声音是由物体的振动而产生的

．

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某学习小组进行课外实验活动．现有以下器材：烧杯、水、钢尺（标有“cm”）、铅笔（有一端削好）．至少选用一种器材设计两个与例题不同的小实验．

需用器材	实验过程及现象	涉及到的物理知识
例：钢尺	按住钢尺的一端，拨动另一端，听到声响	声是由物体的振动产生的

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（2010?白云区模拟）请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．
示例：（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大．
（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大．
实验1：实验过程和现象：

用手捏橡皮擦，橡皮擦形状会发生变化

；
实验结论：

力可以改变物体的形状

．
实验2：实验过程和现象：

将尺子放在桌面上，并伸出一部分，用手压住尺子的一端，拨动尺子的另一端，尺子振动并发声

；
实验结论：

声音是由物体的振动而产生的

．

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某学习小组进行课外实验活动．现有以下器材：烧杯、水、钢尺（标有“cm”）、铅笔（有一端削好）．至少选用一种器材设计两个与例题不同的小实验．
需用器材实验过程及现象涉及到的物理知识
例：钢尺按住钢尺的一端，拨动另一端，听到声响声是由物体的振动产生的

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练习册

高中

初中

小学

需用器材	实验过程及现象	涉及到的物理知识
例：钢尺	按住钢尺的一端，拨动另一端，听到声响	声是由物体的振动产生的
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